METODE SOROGAN DAN BANDONGAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SANTRI DI PONDOK PESANTREN INAYATULLAH YOGYAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.47498/c2k5qm22Keywords:
Metode Sorogan, Metode Bandongan, Minat Belajar SantriAbstract
Pendidikan di pesantren selama ini selalu menghadirkan aspek-aspek unik dan menarik untuk dipelajari dan dikaji. Tantangan utama di pondok pesantren adalah bagaimana cara mempertahankan minat belajar santri agar tetap tinggi dan berkelanjutan. Dalam keadaan aslinya pondok pesantren memiliki sistem pendidikan dan pengajaran non klasikal yang dikenal dengan metode sorogan dan bandongan (wetonan). Tulisan ini bermaksud untuk mengetahui bagaimana metode sorogan dan bandongan berhasil meningkatkan minat belajar santri di pondok pesantren Inayatullah Yogyakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode penelitian lapangan (field research). Data diperoleh melalui observasi dan wawancara. Tabulasi data direduksi dan disimpulkan dengan temuan bahwa metode sorogan dan bandongan sama-sama berperan dalam meningkatkan minat belajar santri. Antusiasme santri sangat tinggi dalam mengikuti kegiatan sorogan dan bandongan. Melalui interaksi sosial dan kemandirian pembelajaran pada sorogan dan bandongan, santri didorong untuk secara aktif terlibat dalam pembelajaran sehingga membuat santri termotivasi untuk terus meningkatkan minat untuk terus belajar.
References
Achru P, A. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205–215.
Albab dkk, U. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Sorogan Dan Bandongan Dalam Pengajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Akademika, 16(2), 19–30.
Arifin, A., Fakhruddin, & Ristianti, D. H. (2022). Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Minat dan Keterampilan Membaca Kitab Kuning Santri Al-Afiyah Bogor Jawa Barat. JIP: Jurnal Inspiratif Pendidikan, 11(1), 24–36.
Chairi, E. (2019). Pengembangan Metode Bandongan dalam Kajian Kitab Kuning di Pesantren Attarbiyah Guluk-Guluk dalam Perspektif Muhammad Abid al-Jabiri. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 70–89.
Dwi Ramadhani, F., Aziz, N., & Saefullah, M. (2021). Implementasi Metode Bandongan Dalam Pembelajaran Kitab Kuning. Alphateach: Jurnal Profesi Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 1–9.
Dwi Septiani, R. A., Widjojoko, & Wardana, D. (2020). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda, 5(2), 130–137.
Fajar Adyatama, M. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Moral Dalam Buku Catatan Motivasi Seorang Santri (Karya Habiburrahman El-Shirazy). Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 12(1), 41–62.
Fauzan, I., & Muslimin. (2018). Efektifitas Metode Sorogan dalam Meningkatkan Minat Belajar Santri. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(1), 69–80.
Izzan, A., & Oktaviani, S. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Sorogan Dan Wetonan Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Santri Di Pondok Pesantren Darul Ulum Karangpawitan. Jurnal Masagi, 1(1), 1–11.
Juliana Putri, D., Angelina, S., Claudia Rahma, S., & Mujazi. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa di Kecamatan Larangan Tangerang. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 5(9), 49–53.
Kamal, F. (2020). Model Pembelajaran Sorogan Dan Bandongan. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 15–26.
Khakim, N. (2018). Sorogan Menjadi Model Pembelajaran Di Pesantren Darul Muttaqin Bantargebang. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 1–8.
Miftakhur Rosidah, R., & Rinaningsih. (2022). Implementasi Metode Bandongan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa. Pendipa: Journal Of Science Education, 6(2), 594–598.
MS, A. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Penggunaan Metode Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis Di SLB Negeri Pembina Blangkejeren, Gayo Lues. Bidayah : Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 11(1), 15–34.
Mu’izzuddin, M., Juhji, Hasbullah, & Khaeriyah, siti. (2016). Implementasi Metode Sorogan dan Bandongan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning. Hasil Penelitian, 117.
Mubarok, M. (2012). Penerapan Metode Sorogan dalam Memahami Kitab Kuning di Pondok Pesantren Al-Munawwir.
Muhamad, D. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Generasi Berakhlakul Karimah Di SMP Negeri 4 Purworejo. Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 4(1), 69–83.
Muhammedi. (2018). Metode Al Baghdadiyah. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, I(1), 96–122.
Nur Handayani, I., & Suismanto. (2018). Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Alquran pada Anak. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 103–114.
Rafik, & Kaharuddin. (2023). Metodologi Pendidikan Hasyim Asy’Ari (Nahdatul Ulama). Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 42–59.
Ramdani, Rukajat, A., & Herdiana, Y. (2021). Peran pesantren dalam pembentukan karakter santri pada masa pandemi covid-19. Journal Feb Unmul, 18(3), 483–491.
Ricardo, & Intansari Meilani, R. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188–201.
Riski Juhriansyah, M. (2022). Metode Pendidikan Islam Perspektif Hadis Riwayat Abu Hurairah (Telaan Kitab Hadis Sahih Muslim No 667). Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 12(1), 29–40.
Rohana, S., & Rahmi, R. (2023). Model Pembelajaran Literasi Pada Mata Pelajaran Pai Berbasis Digital. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 14(2), 155–173.
Rosana, R., & Widya Iswara. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Dalam Pelatihan Untuk Peningkatan Building Learning Commitment. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 11(2), 21–30.
Rusiadi. (2020). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, 6(2), 10–21.
Salmawati, Y. (2021). Implementasi Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Kelancaran Membaca Kitab Kuning Pada Santri Di Pondok Pesantren Putri “Assalamah” Jalen Mlarak Ponorogo. In Skripsi.
Samrotul Fuadah, F., & Hary Priatna Sanusia. (2017). Manajemen Pembelajaran Pondok Pesantren. Isema: Jurnal Islamic Education Manajemen, 2(2), 40–58.
Sumihatul Ummah, S., & Wafi, A. (2017). Metode-Metode Praktis dan Efektif dalam Mengajar Al-Quran bagi Anak Usia Dini. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2, 121–134.
Wasik, & Rohaman, M. M. (2023). Strategi Baru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Pesantren di Era Society 5.0. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu, 14(2), 189–211.
Witron, M. (2011). Penerapan Metode Bandongan dalam Memahami Kitab Adabul Alim Wa Al-Muta’alim di Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang. In Skripsi.
Zuhri, S., Setiawan, R., & Tahfidzi, N. (2022). Implementasi Metode Bandongan dalam Kajian Kitab Fiqih Santri di Pondok Pesantren Riyadul Awamil Curug Banten. FITK UIN Sultan Maulana Hasanuddin.
Albab dkk, U. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Sorogan Dan Bandongan Dalam Pengajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Akademika, 16(2), 19–30.
Arifin, A., Fakhruddin, & Ristianti, D. H. (2022). Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Minat dan Keterampilan Membaca Kitab Kuning Santri Al-Afiyah Bogor Jawa Barat. JIP: Jurnal Inspiratif Pendidikan, 11(1), 24–36.
Chairi, E. (2019). Pengembangan Metode Bandongan dalam Kajian Kitab Kuning di Pesantren Attarbiyah Guluk-Guluk dalam Perspektif Muhammad Abid al-Jabiri. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 70–89.
Dwi Ramadhani, F., Aziz, N., & Saefullah, M. (2021). Implementasi Metode Bandongan Dalam Pembelajaran Kitab Kuning. Alphateach: Jurnal Profesi Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 1–9.
Dwi Septiani, R. A., Widjojoko, & Wardana, D. (2020). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda, 5(2), 130–137.
Fajar Adyatama, M. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan Moral Dalam Buku Catatan Motivasi Seorang Santri (Karya Habiburrahman El-Shirazy). Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 12(1), 41–62.
Fauzan, I., & Muslimin. (2018). Efektifitas Metode Sorogan dalam Meningkatkan Minat Belajar Santri. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 8(1), 69–80.
Izzan, A., & Oktaviani, S. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Sorogan Dan Wetonan Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Santri Di Pondok Pesantren Darul Ulum Karangpawitan. Jurnal Masagi, 1(1), 1–11.
Juliana Putri, D., Angelina, S., Claudia Rahma, S., & Mujazi. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Siswa di Kecamatan Larangan Tangerang. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisiplin, 5(9), 49–53.
Kamal, F. (2020). Model Pembelajaran Sorogan Dan Bandongan. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 15–26.
Khakim, N. (2018). Sorogan Menjadi Model Pembelajaran Di Pesantren Darul Muttaqin Bantargebang. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 1–8.
Miftakhur Rosidah, R., & Rinaningsih. (2022). Implementasi Metode Bandongan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Asam Basa. Pendipa: Journal Of Science Education, 6(2), 594–598.
MS, A. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Penggunaan Metode Pembelajaran Melalui Supervisi Klinis Di SLB Negeri Pembina Blangkejeren, Gayo Lues. Bidayah : Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 11(1), 15–34.
Mu’izzuddin, M., Juhji, Hasbullah, & Khaeriyah, siti. (2016). Implementasi Metode Sorogan dan Bandongan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning. Hasil Penelitian, 117.
Mubarok, M. (2012). Penerapan Metode Sorogan dalam Memahami Kitab Kuning di Pondok Pesantren Al-Munawwir.
Muhamad, D. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Mewujudkan Generasi Berakhlakul Karimah Di SMP Negeri 4 Purworejo. Cakrawala: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial, 4(1), 69–83.
Muhammedi. (2018). Metode Al Baghdadiyah. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, I(1), 96–122.
Nur Handayani, I., & Suismanto. (2018). Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Alquran pada Anak. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 103–114.
Rafik, & Kaharuddin. (2023). Metodologi Pendidikan Hasyim Asy’Ari (Nahdatul Ulama). Tajdid: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1), 42–59.
Ramdani, Rukajat, A., & Herdiana, Y. (2021). Peran pesantren dalam pembentukan karakter santri pada masa pandemi covid-19. Journal Feb Unmul, 18(3), 483–491.
Ricardo, & Intansari Meilani, R. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 188–201.
Riski Juhriansyah, M. (2022). Metode Pendidikan Islam Perspektif Hadis Riwayat Abu Hurairah (Telaan Kitab Hadis Sahih Muslim No 667). Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 12(1), 29–40.
Rohana, S., & Rahmi, R. (2023). Model Pembelajaran Literasi Pada Mata Pelajaran Pai Berbasis Digital. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, 14(2), 155–173.
Rosana, R., & Widya Iswara. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Dalam Pelatihan Untuk Peningkatan Building Learning Commitment. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 11(2), 21–30.
Rusiadi. (2020). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, 6(2), 10–21.
Salmawati, Y. (2021). Implementasi Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Kelancaran Membaca Kitab Kuning Pada Santri Di Pondok Pesantren Putri “Assalamah” Jalen Mlarak Ponorogo. In Skripsi.
Samrotul Fuadah, F., & Hary Priatna Sanusia. (2017). Manajemen Pembelajaran Pondok Pesantren. Isema: Jurnal Islamic Education Manajemen, 2(2), 40–58.
Sumihatul Ummah, S., & Wafi, A. (2017). Metode-Metode Praktis dan Efektif dalam Mengajar Al-Quran bagi Anak Usia Dini. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2, 121–134.
Wasik, & Rohaman, M. M. (2023). Strategi Baru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Pesantren di Era Society 5.0. Bidayah: Studi Ilmu-Ilmu, 14(2), 189–211.
Witron, M. (2011). Penerapan Metode Bandongan dalam Memahami Kitab Adabul Alim Wa Al-Muta’alim di Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi’iyah Tebuireng Jombang. In Skripsi.
Zuhri, S., Setiawan, R., & Tahfidzi, N. (2022). Implementasi Metode Bandongan dalam Kajian Kitab Fiqih Santri di Pondok Pesantren Riyadul Awamil Curug Banten. FITK UIN Sultan Maulana Hasanuddin.
Downloads
Published
2026-01-06
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 BIDAYAH: STUDI ILMU-ILMU KEISLAMAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
