FAKTOR PENYEBAB RENDAHNYA MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD (STUDI KASUS DI SD X TANJUNG ALAM)

SISKA JUNITA; Safrizal Safrizal

doi:10.47498/ihtirafiah.v3i02.1588

SISKA JUNITA Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
Safrizal Safrizal Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

DOI: https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v3i02.1588

Kata Kunci: interest in learning mathematics;, media and learning environment.;

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keadaan dimana peneliti melihat fenomena rendahnya minat belajar matematika siswa kelas IV SD X Tanjung Alam, menyebabkan siswa malas mengikuti pembelajaran matematika yang berakibat pada hasil belajar yang kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi rendahnya minat belajar matematika siswa kelas IV SD X Tanjung Alam. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik penentuan informan dilakukan dengan non probability samping melalui teknik snowball sampling. Yang mana dalam penelitian ini, peneliti memilih informannya yaitu guru dan Siswa kelas IV di SD X Tanjung Alam. Dalam penelitian yang dilakukan ini, peneliti merupakan instrument kunci dalam pengumpulan data. Peneliti dibantu dengan instrument pendukung seperti pedoman wawancara, pedoman observasi, kamera dan alat perekam. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui tiga cara yaitu wawancara mendalam, observasi dan studi dokumentasi. Untuk teknik analisis data, peneliti menggunakan teknik Miles and Huberman yang dilakukan dalam empat tahap. Sementara itu untuk penjaminan keabsahan data, peneliti menggunakan triangulasi teknik. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa faktor internal kesulitan belajar matematika yang dialami siswa kelas IV yaitu minat belajar siswa. Sementara faktor eksternalnya yaitu fasilitas pembelajaran yang belum memadai dan lingkungan belajar yang kurang kondusif.

Referensi

Anastasha, D. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Pemahaman Matematika Siswa Kelas V berdasarkan Jenis Kelamin di SD Negeri Kota Padang. Jurnal Serambi Akademica, 8(1), 1–14. http://www.ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-akademika/article/view/1808%0Ahttp://www.ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-akademika/article/download/1808/1437
Anastasha, D. A., Movitaria, M. A., & Safrizal. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 5(4), 2626–2634. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1248/pdf
Darlis, N., & Movitaria, M. A. (2021). Penggunaan Model Assure Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2363–2369.
Jayanti, I., Arifin, N., & Nur, D. R. (2020). Analisis Faktor Internal dan Eksternal Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Sistema: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1–7.
Lasari, Y. L. (2018). Peran Sekolah Dalam Mengatasi Dampak Negatif Handphone Terhadap Perilaku Anak Sd. 3rd International Conference on Education 2018 Teachers in the Digital Age, 353–358.
Maduratna, T. P., & Setyawan, A. (2020). “Analisis Faktor Pengaruh Rendahnya Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Banyuajuh 6 Kamal.” Jurnal Prosiding Nasional Pendidikan, 1(1), 349–354. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/view/1059
Putri, R. M., Wanabuliandari, S., Arsyad, M., & Fardani. (2022). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Kurangnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Mi Tarbiyatul Islamiyah Didesa Winong. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (SNAPMAT) 2022, 2, 29–36. https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/177%0Ahttps://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/download/177/188
Safrizal, S. (2021). Gambaran Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Kota Padang (Studi Kasus Siswa di Sekolah Akreditasi A). El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 4(1), 55. https://doi.org/10.24014/ejpe.v4i1.12362
Safrizal, S., Marneli, D., Anastasha, D. A., Maulani, Z., & Salman, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Course Review Horay untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 21 Sawah Tangah. Bada’a:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1), 151–164. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.584
Safrizal, S., Sastri, W., Anastasha, D. A., & Syarif, M. I. (2022). Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4805–4812. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2679
Safrizal, S., Zaroha, L., & Yulia, R. (2020). Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar di Sekolah Adiwiyata (Studi Deksriptif di SD Adiwiyata X Kota Padang). Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 215. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9987
Selmedani, S., Septiana, V. W., & Lasari, Y. L. (2021). Peningkatan Hasil Belajar membaca Pemahaman Menggunakan Model SQ3R Pada Peserta Didik Kelas IV SD. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 4(1), 55–66. https://doi.org/10.31869/jkpu.v4i1.2657
Subekti, M. R., Kurniati, A., & Firda, T. (2021). Analisis Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 25 Gurung Peningkah Kayan Hilir Tahun 2020/2021. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 417–426. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v3i2.1376
Yulia, R., Mayar, F., & Safrizal, S. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Di Taman Kanak-Kanak Terhadap Sense of Belonging Siswa Pada Teman, Sekolah, Dan Guru. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 3(2), 78. https://doi.org/10.35473/ijec.v3i2.926
Yulia, R., Suryana, D., & Safrizal, S. (2021). Manipulatif Tantrum: Strategi untuk Mewujudkan Keinginan Anak. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.14421/jga.2021.61-01
Zulhendri. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Siswa Kelas IV SDN 04 Koto Tuo Sulit Air melalui Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Aufklarung, 2(2), 92–105.