THE ROLE OF RELIGIOUS EDUCATION TEACHERS IN SHAPING THE PROFILE OF PANCASILA STUDENTS

Muthoharoh Muthoharoh

doi:10.47498/tadib.v14i1.987

Muthoharoh Muthoharoh Institut Agama Islam Negeri Syekh Nurjati Cirebon, Jawa Barat, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47498/tadib.v14i1.987

Keywords: Teacher roles, Pancasila Students, Islamic Religious Education

Abstract

Teachers are the spearhead of student outcomes; by optimizing their functions and roles, they can form a nation with Pancasila character. This study aims to describe and analyze the role of Islamic Religious Educationeachers in shaping Pancasila students profile.The research location is MI Ma'arif Pranggong Indramayu. This is a qualitative study, and the data is presented in a descriptive format. Teachers and students participated in this study. Observation, interviews, and documentation were used to collect data. According to the findings of the research the role of PAI teachers as educators, role models, motivators, mentors, facilitators, and evaluators played a role in shaping Pancasila Students who had faith, noble character, liked to work together, were independent, and creative. Students' character development is carried out through a variety of activities, including learning, extracurricular activities, religious activities, and clean Friday activities. Following up on these findings, optimizing the role of teachers both in and out of the classroom is a concern in nurturing students and creating a generation of Pancasila characters.

References

Abbas, Z., Prasetya, B., & Susandi, A. (2022). Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa di SMP Islam Hikmatul Hasanah Kecamatan Tegalsiwalan Kabupaten Probolinggo. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 447–458. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i1.3756

Ahmad Tafsir. (2011). Ilmu Pendidikan dalam Perspekrif Islam (Cet.10). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Al-Rasyidin dan Samsul Nizar. (2005). Filsafat Pendidikan Islam, (Cetakan II). Jakarta: Ciputat Press.

Alex Sobur. (2003). Psikologi Umum. Bandung: Pustaka Setia.

Arman Maulana Izhaq. (2022). Konten Vlog Yutube Game Dalam Pembentukan Sikap Imitasi Anak Tingkat Sekolah Dasar di SDN Kepatihan 07 Jember. UM Jember.

Burhan, B. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta.: PT. Raja Grafindo Persada.

Daga, A. T. (2022). The Role of Teacher in Implementing the Policy of Independent Learning in Elementary School. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(1), 1–24. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30651/else.v6i1.9120

Davidson, M., Lickona, T., & Khmelkov, V. (2008). Smart & good schools: A new paradigmfor high school education. In L. P. Nucci& D. Narvaez (Eds.), Handbook of moraland character education Davidson, M. L., Khmelkov, V., & Lickona,T.The power of character: Needed for,and develop. New York: Routledge.

Davidson, M. L., Khmelkov, V., & Lickona, T. (2010). The power of character: Needed for,and develop. New York: Routledge.

Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Departemen Pendidikan Nasional. (2014). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Keemapt). Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

E. Mulyasa. (2008). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Francisca, L., Diarsi, S., Asrini, V. I., Handrajati, M. R., & Adenan, A. (2022). Kebhinekaan dan Keberagaman: Integrasi Agama Ditengah Pluralitas. ,. ALSYS: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 233–244. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/alsys.v2i2.257

Gayo. (2022). Strategi Guru dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Universitas Jambi. Retrieved from https://repository.unja.ac.id/32732/

Hanifah, N. (2022). Bentuk Perilaku Agresif Anak Setelah Menonton Televisi pada Kelompok B di Taman Kanak-Kanak, 6(3), 1295–1302. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.375

Ibrahim, T., Kesuma, D., Robandi, B., & Riyadi, A. R. (n.d.). Profil Karakter Guru Pembelajar : Sebuah Kajian Integratif Dan Kerangka Konseptual, (229).

Istianah, A., & Susanti, R. P. (2021). Pendidikan Pancasila Ssebagai Upaya Membentuk Karakter Pelajar Pancasila. Jurnal Gatranusantara, 19(2), 202–207. Retrieved from http://publikasi.undana.ac.id/index.php/JG/article/view/g871

Juke, R. (2014). Pengembangan Pendidikan Karakterdi Lingkungan Keluarga dan Sekolah. Makalah Seminar Nasional ProgramStudiPsikologi Pendidikan. Bandung: SPS.UPI.

Kandiri, K., & Arfandi, A. (2021). Guru Sebagai Model dan Teladan dalam Meningkatkan Moralitas Siswa. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.35316/edupedia.v6i1.1258

Kurniawan, N. A., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2021). Kurniawan, N. A., Hidayah, N., & Rahman, D. H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(3), 334-338. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(3), 334–338. https://doi.org/http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/14579

McClelland, D. . (1987). Human Motivation. New York: Cambridge University. Press.

Moh Uzer Usman. (2002). Menjadi Guru Profesional (Edisi Revi). Bandung: Remaja Rosda Karya.

Muhibbin Syah. (2010). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Musyadad, V. F., Saputro, A. N. C., Prihatmojo, A., Salamun, S., Subakti, H., Ritonga, M. W., ... & Yulianda, A. (2022). Pendidikan Karakter. (Yayasan Kita Menulis, Ed.).

Narsi Rajai (2021). Upaya Guru Pendidikan Islam dalam Menyikapi Dampak Negatif Penggunaan Internet. Kuttab: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33477/kjim.v3i2.2590

Nurrahmi, S. N., Halidjah, S., & Pranata, R. (2014). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Menggunakan Model Pembelajran Blended Learning di Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(2), 1–12.

Pardede, F. P. (2022). Pendidikan Karakter Perguruan Tinggi Islam Berbasis Multikultural. Edukasi Islami. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 353–364. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30868/ei.v11i01.2127

Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705.

Priwarti, N. B. (2022). Peningkatkan Penguasaan Materi Ungkapan Persetujuan : I Agree . That ’ s A Good Idea Bagi Siswa Kelas IX . D UPT SMP Negeri 4 Gresik Melalui Pembelajaran Empat Tahap. ULUL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 1(5), 1371–1381.

Saefullah, S. K. (2020). Pengaruh Kemajuan Teknologi Komunikasi dan Informasi Terhadap Karakter Anak. Bdk Jakarta Kementerian Agama RI.

Sherly, S., Herman, H., Halim, F., Dharma, E., Purba, R., Sinaga, Y. K., & Tannuary, A. (2021). Sosialisasi Implementasi Program Profil Pelajar Pancasila di SMP Swasta Sultan Agung Pematangsiantar. Jubaedah : Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(3), 282–289. https://doi.org/10.46306/jub.v1i3.51

Sinta, Y. (2022). Implementasi Layanan Responsif Sebagai Upaya Mengatasi Kesulitan Belajar pada Peserta Didik SMP Negeri 7 Bandar Lampung Tahun 2020/2021. UIN Raden Intan Lampung. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/18397

Sri Minarti. (2003). Ilmu Pendidikan Islam: Fakta Teoretis-Filosofis & Aplikatif-Normatif (Cet. Perta). Jakarta: Amzah.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.

Suhardi, S. (2022). Analisis Penerapan Pendidikan Agama Islam dalam Demensi Profil Pancasila. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 468–476.

Surahman, S., Rahmani, R., Radiana, U., & Saputra, A. I. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(4), 376–387. Retrieved from http://japendi.publikasiindonesia.id/index.php/japendi/article/view/667

Suttrisno, S., Yulia, N. M., & Fithriyah, D. N. (2022). Mengembangkan Kompetensi Guru Dalam Melaksanakan Evaluasi Pembelajaran Di Era Merdeka Belajar. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 3(1), 52–60. https://doi.org/https://orcid.org/0000-0002-4013-1609

Syamsir, T. (2014). Organisasi & Manajemen (Perilaku, Struktur, Budaya & Perubahan Organisasi). Bandung: Alfabeta.

Syauqi, A. (2020). JALAN PANJANG COVID19 (sebuah refleksi dikala wabah merajalela berdampak pada perekonomian). E-Jurnaliainptk.Ac.Id, 1(1), 1–19. Retrieved from https://e-journal.iainptk.ac.id/index.php/jkubs

Wahyu Adityo Prodjo. (2020). Apa Itu Pelajar Pancasila, Tujuan Sekolah Penggerak dari Nadiem Makarim. Compas.Com. Retrieved from https://www.kompas.com/edu/read/2020/03/12/093000071/apa-itu-pelajar-pancasila-tujuan-sekolah-penggerak-dari-nadiem-makarim?page=all

Zakiah Daradjat, dkk. (2011). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.