SUMBER DAYA FITRAH MANUSIA DAN PENGEMBANGANNYA DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM

Iffah Mardliyah; Agus  Wedi

doi:10.47498/tadib.v14i1.877

Iffah Mardliyah Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
Agus Wedi Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Jawa Tengah, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47498/tadib.v14i1.877

Keywords: Resources, Human Fitrah, Islamic Education

Abstract

This research uses this using a descriptive qualitative research approach. Data collection techniques in this study use document analysis. An important source used in this exploration is journals related to the discussion in research. The results of this study show that humans are born into a world with a sacred state, and go through several stages from the stage of the formation of lumps of flesh to the stage of giving reason to humans. While the competence of human fitrah that he has existed since birth into the world, this ability will not develop without education which is one way of developing this potential. Man is both an object as well as a subject in education because the two cannot be separated in unity. The abilities possessed by humans are certainly higher than the abilities possessed by other creatures because humans have advantages that cannot be possessed by other creatures, namely reason

References

Amir, D. (2012). Konsep Manusia dalam Sistem Pendidikan Islam. Al-Ta Lim Journal, 19(3), 188–200. https://doi.org/10.15548/jt.v19i3.52

Asril Asril. (2018). Fitrah Manusia dan Pendidikan Islam (Perspektif Filsafat Pendidikan Islam). At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 16(2), 215. https://doi.org/10.29300/attalim.v16i2.835

Bima Azisza Mahardika, M. A. (2017). Implications of The Universal Human Nasr In the formulation of Islamic Educational Goal. Iseedu: Jurnal of Islamic Educational Thoughts and Practices. https://doi.org/10.23917/iseedu.v2i1.10063

Fadilah, F., & Tohopi, R. (2020). Fitrah dalam Pendidikan Islam Menurut Hasan Langgulung. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 5(2), 226–265. https://doi.org/10.30603/jiaj.v5i2.1814

Fadli, M. R. (2021). Hubungan Filsafat dengan Ilmu Pengetahuan dan Relevansinya Di Era Revolusi Industri 4.0 (Society 5.0). Jurnal Filsafat, 31(1), 130. https://doi.org/10.22146/jf.42521

Hadi, S. (2015). Menggagas Pendidikan Karakter Responsif Gender. Palastren: Jurnal Studi Gender, 8(2). https://doi.org/10.21043/palastren.v8i2.966

Hadiat, R. F. (2021). Perkembangan Pemikiran Tasawuf Dari Periode Klasik Modern Dan Kontemporer. SALIHA: Jurnal Pendidikan & Agama Islam, 5(1). https://doi.org/10.0118/saliha.v5i1.232

Hasbi, M. (2018). Konsep Jiwa dan Pengaruhnya dalam Kepribadian Manusia (Studi atas Tafsi>r al-Mishba>h Karya Quraish Shihab). Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur’an Dan Hadis, 17(1), 45. https://doi.org/10.14421/qh.2016.1701-03

Ismail, S. (2013). Tinjauan Filosofis Pengembangan Fitrah Manusia dalam Pendidikan Islam. At-Ta’dib Journal Of Pesantren Education, 8(2). https://doi.org/10.21111/at-tadib.v8i2.510

Laksana, S. D. (2016). Integrasi Empat Pilar Pendidikan (UNESCO) dan Tiga Pilar Pensisikan Islam. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1). https://doi.org/10.24042/alidarah.v6i1.789

Maragustam. (2018). Filsafat Pendidikan Islam Menuju Pmebentukan Krakter. Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Muhlasin, M. (2019). Konsep Manusia dalam Perspektif Al-quran. Idarotuna, 1(2). https://doi.org/10.24014/idarotuna.v1i2.7025

Muzakkir, D. (2019). Harmonisasi Tri Pusat Pendidikan Dalam Pengembangan Pendidikan Islam. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.31332/atdb.v10i1.557

Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa.

Nur, S. M. (2017). Islam Hijau Studi Lingkungan Hidup dalam Perspektif Islam. Jurnal Studi Agama Islam, 1(2). https://doi.org/10.19109/jsa.v1i2.2406

Pransiska, T. (2017). Konsepsi Fitrah Manusia dalam Perspektif Islam dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Ilmiah Didaktika, 17(1), 1. https://doi.org/10.22373/jid.v17i1.1586

Purwanti, D. (2017). Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan dan Implementasinya. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v1i2.17622

Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374

Samad, S. A. A. (2015). Konsep Ruh dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Barat dan Islam. Fenomena: Jurnal Penelitian, 7(2), 221. https://doi.org/10.21093/fj.v7i2.300

Suyanta, S. (2018). Kisah Ibrahim Mencari Tuhan dan Nilai- nilai Pendidikan. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 6(2), 100. https://doi.org/10.22373/jiif.v6i2.3051

Warsah, I. (2018). Pendidikan Keimanan Sebagai Basis Kecerdasan Sosial Peserta Didik: Telaah kajian Psikologi Islami. Psikis : Jurnal Psikologi Islami, 4(1), 1–16. https://doi.org/10.19109/psikis.v4i1.2156