PENGARUH KECERDASAN INTERPERSONAL TERHADAP PENYESUAIAN DIRI SISWA MTsN 2 MEDAN

Nurul Aini Nasution; Ahmad Syarqawi

doi:10.47498/tadib.v15i1.1979

Nurul Aini Nasution UIN Sumatra Utara
Ahmad Syarqawi UIN Sumatera Utara

DOI: https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1979

Keywords: interpersonal intellect, self-adjustment

Abstract

Interpersonal intelligence possessed by a student is very influential in adjusting to the surrounding environment. Students with high interpersonal intelligence have the potential to become leaders in dealing with a problem or dispute that occurs with their friends. Adjustment is a demand that everyone must own. With the adjustment, a person can carry out his activities properly. This study aimed to gain knowledge about the effect of interpersonal intelligence on the self-regulation of class VIII MTsN 2 Medan. Data collection used the interpersonal intelligence and self-adjustment scale, which the researchers tested for validity and reliability using a random sampling technique with a total sample of 27 class VIII students of MTsN 2 Medan. The research method uses quantitative research with an ex-post facto design. Data analysis used a simple regression analysis test. The results of the data analysis showed a significant correlation value of 0.000 and an R-square of 0.474. The study's results prove that interpersonal intelligence significantly affects the self-adjustment of class VIII MTsN 2 Medan.

References

Arikunto, S. (2010). Metodologi penelitian.

Armstrong, T. (2014). You’re Smarter Than You Think: A kid’s Guide To Multiple Intelligences. Free Spirit Publishing.

Awang, I. S., & Andri, A. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berorientasi pada Taxonomy for Science Education di Sekolah Dasar. Mimbar Sekolah Dasar, 4(3), 192. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v4i3.8411

Azwar, S. (2014). Metode penelitian. Pustaka Pelajar.

Darmawan, C., Silvana, H., Zaenudin, H. N., & Effendi, R. (2019). Pengembangan hubungan interpersonal remaja dalam penggunaan media sosial di Kota Bandung. Jurnal Kajian Komunikasi, 7(2), 159-169. https://doi.org/10.24198/jkk.v7i2.21163

Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan reliabilitas kuisioner pengetahuan, sikap dan perilaku Pencegahan Demam Berdarah. Prosiding Seminar Nasional Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta 2020. http://hdl.handle.net/11617/11916

Efendi, M. Y. (2018). Konsep Multiple Intelligences Dan Implementasnya Dalam Mengembangkan Kecerdasan Peserta Didik Di Sd Kita Bojonegoro. JEC (Journal of Education and Counseling), 1(2), 123–131. https://doi.org/10.32665/jec.v1i2.59

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Haryati, T. (2022). Hubungan komunikasi interpersonal dengan penyesuaian diri siswa kelas vii di smp negeri 17 kota Jambi. Jurnal Ilmiah Konseling Pendidikan, 1(1). https://doi.org/10.22437/kopendik.v1i1.17567

Mataputun, Y., & Saud, H. (2020). Analisis komunikasi interpersonal dan penyesuaian diri remaja. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(1), 32-37.

Nadzir, A. I., & Wulandari, N. W. (2013). Hubungan Religiusitas Dengan Penyesuaian Diri Siswa Pondok Pesantren. Agustus, 8(2), 698–707.

Nunzairina. (2021). Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Penyesuaian Diri Pada Siswa Kelas XI di MAN Kota Binjai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 11(1), 93–107.

Nurrohman, H. (2016). Program Bimbingan Dan Konseling Berbasis Nilai-Nilai Budaya Untuk Meningkatkan Kemampuan Penyesuaian Diri Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1). https://doi.org/10.17509/jpp.v14i1.3211

Rahmah, S., Asmidir, A., & Nurfahanah, N. (2016). Masalah-Masalah yang dialami Anak Panti Asuhan dalam Penyesuaian Diri dengan Lingkungan. Konselor, 3(3), 107. https://doi.org/10.24036/02014332993-0-00

Rohayani, M dan Saufi, M. (2016). Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal dan Kepercayaan Diri Siswa melalui Efektivitas Model Matematika. Jurnal.Stkipbjm.Ac.Id, 2(2), 106–115.

Salsabilla, S., & Zafi, A. A. (2020). Kecerdasan Interpersonal Peserta Didik Sekolah Dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 7(1), 35-42. https://doi.org/10.24042/terampil.v7i1.6240

Sugiyono, D. P. (2009). Metode Penelitian Administrasi Dilengkapi Dengan Metode R&D. Revisi. Alfabeta.Purnomo, D. (2018). Uji validitas dan reliabilitas step test sebagai alat ukur keseimbangan pada lansia. Jurnal Fisioterapi Dan Rehabilitasi, 2(2), 53-70. https://doi.org/10.33660/jfrwhs.v2i2.23

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Syarqawi, A. (2018). Bimbingan Konseling Sebagai Upaya dan Bagian Pendidikan. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 1(1), 168–180.

Walgito, B. (2011). Psikologi Sosial Sebuah Pengantar. Yogyakarta: CV Andi Offset.

Wiratna, S. (2014). Metodologi Penelitian Lengkap, Praktis dan Mudah Dipahami. PT. Pustaka Baru.

Wulandari & Mustika. (2016). Peran Kemandirian dan Kecerdasan Emosional Terhadap Penyesuaian Diri Pada Siswa Asrama Tahun Pertama SMK Kesehatan Bali Medika Denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 3(2), 232–243.

Wulandari, W., Jaenudin, R., & Rusmin, A. R. (2018). Analisis kecerdasan interpersonal peserta didik pada pembelajaran ekonomi di kelas X SMA negeri 2 tanjung raja. Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 3(2), 183-194. http://dx.doi.org/10.36706/jp.v3i2.5570

Yani, J. A. Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta. Ferrari, JR, Jhonson, JL, & McCown, WG (1995). Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research & Treatment. New York: Plenum Press. Yudistira P, Chandra. Diktat Kuliah Psikometri. Fakultas Psikologi Universitas.

Zhang, J., & Goodson, P. (2011). Predictors of international students’ psychosocial adjustment to life in the United States: A systematic review. International Journal of Intercultural Relations, 35(2), 139–162.