EVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DAN MADRASAH

Moch Rizal Umam; Tasman  Hamami

doi:10.47498/tadib.v15i1.1556

Moch Rizal Umam Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia.
Tasman Hamami Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia.

DOI: https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1556

Keywords: Evaluation of Curriculum, Islamic Religious Education, Schools and Madrasas

Abstract

Curriculum development and implementation of the PAI curriculum in schools and madrasas have different problems and solutions. This research aims to reveal the problems and solutions of the curriculum in schools and madrasas. This research belongs to the type of library research or library research. The results of the evaluation obtained are as follows. First, every individual interested in public schools needs to pay more attention to students' attitude aspects to create generations with social and spiritual sensitivities. Second, from the problem of the development of the Madrasah PAI curriculum, the local government must understand more about Islamic religious education that it is the responsibility of the regional government so that later on, Islamic religious education under the auspices of the Ministry of Religion will receive more attention.

References

Aep Saepul Anwar, N. M. (2018). Kurikulum Pendidikan Islam dalam Litasan Sejarah (Islamic Education Curriculum in History). Jurnal Genealogi PAI, 5(1), 7.

Amin, K. (2019). Keputusan Menteri Agama Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah. Keputusan Menteri Agama Tentang Pedoman Implementasi Kurikulum Pada Madrasah, 9.

Ashari, N. A. (2021). Pengembangan Kurikulum PAI Di Madrasah. Edification Journal, 4(1), 23–38.

Darise, G. N. (2021). Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks “Merdeka Belajar.” Islamic Education : The Teacher of Civilization, 2, 2721–2149.

Fauzan, Ayup Lateh, F. A. (2019). Analisis Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia dan Thailand (Studi kebijakan Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2008 di tingkat SMA). Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(2), 297. https://doi.org/10.21043/edukasia.v14i2.5989

Hatim, M. (2018). Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 12(2), 140–163. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v12i2.265

Herliana. (2013). Pengembangan Kurikulum di Indonesia 1947-2013. LPMP Aceh, 71–86.

Hermawan, Y. C., Juliani, W. I., & Widodo, H. (2020). Konsep Kurikulum Dan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 34. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.4720

Jenderal, D., Islam, P., Agama, K., & Indonesia, R. (2022). KEPUTUSAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 347 TAHUN 2022.

Mawar Kusumastuti, S. L. (2018). Evaluasi Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) SMA Negeri 1 Bogor. Annual Conference on …, 89–99. http://prosiding.uika-bogor.ac.id/index.php/acmas/article/view/18%0Ahttp://prosiding.uika-bogor.ac.id/index.php/acmas/article/download/18/13

Moleong, L. J. (1991). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Muslimin, N. (2016). PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS IQ, EQ, SQ DAN CQ. Jurnal of Social Community, 1(2), 255–273.

Mustofa, A. (2015). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Pesantren, Madrasah dan Sekolah. Jurnal Pikir: Jurnal Studi Pendidikan Dan Hukum Islam, 1(2), 89–121. http://ejournal.staida-krempyang.ac.id/index.php/pikir/article/view/98

Nata, A. (2003). Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia. Prenada Kencana.

Nurrizqi, A. (2021). Karakteristik Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Prespektif Kebijakan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 124–141. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Pradika, A. R. R. (2020). Kebijakan kurikulum pendidikan agama Islam di indonesia. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 07(01), 8–17. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/geneologi/article/view/2433

Rohman, M. (2015). Problematika Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Madaniyah Edisi VIII, 5(1), 1–15. https://www.journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/view/61

Rouf, A. (2015). POTRET PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH UMUM. Jurnal Pendidikan Agama Islam UIN Sunan Ampel, 03(No. 1 (2015)), 187–206.

Sari, W. D., & Shunhaji, A. (2020). Perkembangan Kebijakan Pembelajaran Agama Islam Pada Lembaga Pendidikan di Indonesia. Alim | Journal of Islamic Education, 2(2), 199–214. https://doi.org/10.51275/alim.v2i2.185

Sukino. (2017). Pengembangan kurikulum Madrasah di daerah transisi. 3(01), 24–42.

Wardi, M., Ismail, I., & Makki, A. (2019). Perbandingan Pendidikan; Pemahaman Simbolis Dan Substantif PAI Di Madrasah Dan PAI Di Sekolah Umum. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 23–33. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i1.104

Yudi Latif. (2020). Pendidikan yang Berkebudayaan. PT Gramedia Pustaka Utama.

Yuniarti, I., Khodijah, N., & ... (2022). Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. Modeling, 9(1), 182–207. http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/1148

Zazkia, S. A., & Hamami, T. (2021). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Tengah Dinamika Politik Pendidikan Di Indonesia. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 13(1), 82. https://doi.org/10.47498/tadib.v13i01.524