Internalisasi Budaya Literasi Melalui Program Sekolah Dan PendekatanPedagogis Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di SD Negeri Tigo Jangko

Jihan Balqis Safitri; Nurhaliza; Safrizal; Sunarti

doi:10.47498/5fx7x998

Authors

Jihan Balqis UIN Mahmud Yunus Batusangkar
Nurhaliza Universitas Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
Safrizal Universitas Negeri Mahmud Yunus Batusangkar
Sunarti Universitas Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

DOI:

https://doi.org/10.47498/5fx7x998

Keywords:

Minat Baca, Peran Guru, Pojok Baca, Literasi Sekolah.

Abstract

Rendahnya tingkat literasi dan minat baca di kalangan siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan signifikan dalam konteks pendidikan di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan upaya guru dalam meningkatkan minat baca siswa di SD Negeri Tigo Jangko melalui pendekatan studi kasus kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan tiga guru kelas V, observasi lapangan, dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa guru menerapkan dua pilar strategis utama: penciptaan lingkungan literasi yang mendukung dan pembentukan kebiasaan literasi rutin. Strategi lingkungan mencakup pengelolaan pojok baca secara partisipatif, penggunaan "Pohon Bacaan" sebagai media refleksi visual, serta penerapan sistem absensi terstruktur dengan insentif akademik. Sementara itu, pembiasaan dipupuk melalui program literasi pagi selama 10 menit yang konsisten sebelum pembelajaran dimulai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi antara fasilitas fisik dan intervensi pedagogis yang konsisten secara efektif menumbuhkan kebiasaan membaca, meningkatkan fokus siswa, dan membina minat baca yang berkelanjutan. Hasil ini menegaskan peran guru sebagai agen perubahan yang krusial dalam mengembangkan strategi literasi yang kontekstual dan partisipatif di pendidikan dasar.

References

Abidin, M. Z. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). 2, 275–292.

Aldiyan Rizky. (2022). Implementasi Reward Dan Punishment Pada Jenjang Sekolah Dasar Perspektif Al-Qur’an. 2(8.5.2017), 2003–2005.

Alya Maisya Putri, Adrias Adrias, & Aissy Putri Zulkarnaini. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Literasi Sekolah Dasar. Dinamika Pembelajaran : Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 186–195. Https://Doi.Org/10.62383/Dilan.V2i3.1915

Amri, F. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Membaca Siswa Kelas V Se- Kecamatan Pandak Bantul. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 21(8), 67–77.

A.Mustika, A. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). An Nisa’, 15(1), 1–8.

Anisyah Rahmadania, H. N. A. (2023). Implemantasi Teori Hirarchy Of Needs Maslow Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Di Yayasan Cahaya Generasi Islam Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5, 261–272.

Astriani, M. M., & Alfahnum, M. A. (2020). Peningkatan Kompetensi Guru Paud Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Inovatif. Jurnal Pkm Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 366. Https://Doi.Org/10.30998/Jurnalpkm.V3i4.8151

Azzahra, K. L., Santoso, A. B., & Hidayati, D. N. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Kelas Iii Sd Negeri Bororejo Surakarta. Jurnal Mitra Swara Ganesha, 11(1), 26–35. Https://Doi.Org/10.36728/Jmsg.V11i1.4878

Dede Mardiah. (2023). Minat Baca Di Indonesia: Siystematic Literature Review. Jurnal Pena Ilmiah, 5(1), 33–44.

Faizah, D. U. And S. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolh Di Sekolah Dasar. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Dan Menengah.

Gusti Dewi, V. R., Jampel, I. N., & Parmiti, D. P. (2022). Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas Iii Melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 271–279. Https://Doi.Org/10.23887/Jeu.V10i2.46904

Hapsari. (2022). Vol. 27, No. 1, April 2022. Jurnal Mimbar Ilmu, 27(1).

Ikawati Erna. (2013). Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Usia Dini. Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Usia Diniada Anak Usia Dini, I(02), 1–12.

Karmilah, L., & Yuniarti, Y. (2025). Strategi Efektif Guru Dalam Meningkatkan Literasi Dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(1), 116–126. Https://Doi.Org/10.36232/Jurnalpendidikandasar.V7i1.518

Khumasi, N., Kirom, K., Fadhilah, N., Putri, S. M., Dwi, A., Hikmah, N., Nuraeni, E., & Winandika, G. (2025). Analisis Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Nahdlatul Ulama Al-Ghazali Cilacap , Lingkungan Sekolah Terhadap Jalannya Proses Pendidikan , Baik Secara Langsung Mau. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 307–321.

Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi Siswa Tentang Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar. Jambura Guidance And Counseling Journal, 1(1), 40–48. Https://Doi.Org/10.37411/Jgcj.V1i1.136

Li, Q. (2018). A Review Of The Critical Period Hypothesis In Second Language Acquisition. International Journal Of Linguistics & Communication, 6(2), 20–26. Https://Doi.Org/10.15640/Ijlc.V6n2a2

Mala Wada Sari, Zumi Nur Faiza, Junaldi Putra, A. H. P. (2026). Teori Belajar Bermakna. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.

Marisa, S. (2020). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran Siswa Upaya Mengatasi Permaslahan Belajar. Taushiah: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 9(2), 20–27. Https://Doi.Org/10.30743/Taushiah.V9i2.1786

Mustadi, A., & Amri, F. (2020). Factors Affecting Reading Interest Of Elementary School Students. 511(Yicemap 2019), 15–21. Https://Doi.Org/10.2991/Assehr.K.201221.004

Muzakki, Et. Al. (2023). Studi Fenomenologi Peranan Budaya Literasi Pada Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah Di Sekolah Penggerak. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 1–12.

Nang Suarni, Taufina, A. Zikri. (2020). Literasi Membaca Untuk Meningkatkan Karakter Positif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Nursagita, K. L. Dan Y. Warda. (2023). Efektivitas Program Pojok Baca Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Mis Syabarul Qorib Melati Ii Kecamatan Perbaungan. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6, 1735–1741.

Purnama, I., Affandi, L. H., & Nisa, K. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dalam Membentuk Karakter Gemar Membaca Siswa Di Sdn 5 Masbagik Selatan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1951–1958. Https://Doi.Org/10.29303/Jipp.V7i3c.872

Putri Tahlya Nasrul, Nur Alfadila, Neti Maharan, S. (2025). Peran Dan Dampak Artificial Intelligence Dalam Pendidikan : Kajian Dari Calon Guru Pendidikan. 3(8).

Rahayu, Y., Hidayah, N., & Rohman, N. (2025). Studi Komparatif Terhadap Implementasi Pembelajaran Tematik Di Min 2 Aceh Barat Dan Sdn Cot Trueng Kecamatan Kaway Xvi. Edunation: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 1(1), 1–13.

Rahmadhani, W., & Dahlan, Z. (2023). Internalisasi Nilai Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Medan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 351–360.

Ramadhani, D. R., Hijriyani, I., Setyawan, A., Madura, U. T., & Inda, P. T. (2025). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V Sdn Tanjung 1 Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V Sdn Tanjung 1. 3(11).

Ramadhanti, T. P., & Rakhman, P. A. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Membaca Peserta Didik Melalui Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(2), 154–166.

Ratmiati Ratmiati, E. M. S. (2025). Analisis Kemampuan Efektif Membaca (Kem) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Uin Mahmud Yunus Batusangkar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9, 86–100.

Ratmiati, W. F. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas I Sekolah Dasar Di Batusangkar. El-Ibtidaiy: Journal Of Primary Education.

Rohman, N. (2025). Penerapan Metode Story℡Ling Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas Ii Di Sd Negeri 1 Singkohor Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 50–61.

Rohman, N., & Hendra, S. H. (2023). Peran Pendidikan Dalam Pengembangan Keterampilan Abad Ke-21: Tinjauan Literatur Tentang Kurikulum Dan Metode Pengajaran. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 133–149.

Safrizal,Lenny Zaroha, R. Y. (2020). Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Di Sekolah Adiwiyata ( Studi Deksriptif Di Sd Adiwiyata X Kota Padang ). 3(2), 215–223.

Sahida, R., Yuli Erviana, V., Ahmad Dahlan, U., Ki Ageng Pemanahan No, J., & Yogyakarta, S. (2025). Peran Guru Dalam Menumbuhkan Literasi Dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Teacher In Educational Research, 7(2), 75–82.

Sardiman. (2000). Pengaruh Lingkungan Tempat Tinggal Dan Pola Asuh Orangtua Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 22.

Strickland, D. S., Morrow, L. M., Neuman, S. B., Roskos, K., Schickedanz, J. A., Vukelich, C., Strickland, D. S., & Dewey, J. (2004). The Role Of Literacy In Early Childhood Education. The Reading Teacher, 58(1), 86–100. Https://Doi.Org/10.1598/Rt.58.1.9

Theresia Sinulingga, A., Eka Maulida Mailani, Fajariah Agustina, Celia Cinantya, & Ahmad Suriansyah. (2024). Memanfaatkan Gerakan Literasi Sekolah Untuk Membentuk Karakter Kreatif Dan Inovatif Di Kalangan Warga Sekolah Sdn Kuin Utara 6. Journal Educational Research And Development | E-Issn : 3063-9158, 1(2), 264–272. Https://Doi.Org/10.62379/Jerd.V1i2.146

Totong Heri. (2019). Meningkatkan Motivasi Minat Belajar Siswa. 15(1), 59–79.

Viera Valencia, L. F., & Garcia Giraldo, D. (2019). Konsep Minat. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2.

Wahyu Andriani. (2022). Efektifitas Pemberian Reward Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sdn 06 Andaleh Baruh Bukik.