ANALISIS PEMBENTUKAN KARAKTER SIKAP ILMIAH SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK
DOI:
https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v5i1.4670Keywords:
Scientific Approach, Character Education, Scientific Attitude, Primary SchoolAbstract
The objective of this study was to examine the nature of scientific attitudes through the implementation of the scientific approach among fourth-grade students in elementary schools. This research is of the survey research variety. The research was conducted from January to September of 2023. The subjects of this study were fourth grade students in primary schools with a population of all students in SDIT Samawi Bantul. The research sample was obtained through the implementation of a simple random sampling technique, encompassing a total of 54 grade IV students, including 22 male students and 32 female students. The present study will utilize questionnaire guidelines to collect pertinent data. The research instrument employed was a closed-ended questionnaire. The study employed two distinct approaches to data analysis: descriptive statistics and inferential statistics. The analysis was conducted using SPSS 25. The findings of this study indicated that the character of scientific attitude can be cultivated in students enrolled in primary schools through the implementation of a scientific approach. The following characteristics are indicative of a scientific attitude: 1) environmental protection; 2) cooperation; 3) honesty; 4) curiosity; 5) creativity; and 6) critical thinking.
References
‘Ainiyah, Q., & Masithoh, D. (2023). Analisis Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 di Madrasah Ibtidaiyah Al-Mumtaz Patuk Gunungkidul Yogyakarta. Competitive: Journal of Education, 2(1), 42–52. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i1.14.
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90.
Apriliyani, N. K. A., Dantes, N., & Pudjawan, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 2(3), 164–172. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15967.
Asiani, A., Sjaifuddin, S., & Biru, L. T. (2021). Analisis Komponen Sikap Ilmiah Siswa dalam Buku Teks Pelajaran IPA SMP Kelas VII Pada Tema Panas di Bumiku. Pendipa: Journal of Science Education, 6(1), 113–119. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.113-119.
Daulay, S., Hamdani, D., & Putri, D. H. (2019). Penerapan Model Learning Cycle 5E dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Usaha dan Energi. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 137–144. https://doi.org/10.33369/jkf.2.3.137-144.
Ekaputra, F., Fuldiaratman, & Wilda Syahri. (2024). Application of Learning Module Flipbook with Steam Approach to Improve Students’ Scientific Attitude. Alotrop: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 8(2), 46–52. https://doi.org/10.33369/alo.v8i2.37741.
Fitriati, M., Sahputra, R., & Lestari, I. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.26418/jppk.v8i1.30614.
Hagi, N. A., & Mawardi. (2021). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 463–471. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.325.
Jannah, F., Fadly, W., & Aristiawan. (2021). Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Tema Struktur dan Fungsi Tumbuhan. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.63.
Jariyah, I. A., Syahrin, R. Al., Gantari, B., Alfa, H. S., & Sholihah, Z. (2024). Optimalisasi Pembelajaran IPA Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 37–46. https://doi.org/10.30998/fjik.v11i1.22160.
Lieung, K. W. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Musamus: Journal of Primary Education, 1(2), 073–082. https://doi.org/10.35724/musjpe.v1i2.1465.
Magdalena, I., Sari, D. M., Hurrahman, M., & Sari, N. R. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Pada Pembelajaran dengan Model Latihan Penelitian di SDN Rawakidang. Edisi: Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 350–359. https://doi.org/10.36088/edisi.v2i3.924.
Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1274–1290. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.544.
Masithoh, D. (2018). Teachers’ Scientific Approach Implementation in Inculcating The Students’ Scientific Attitudes. Jurnal Prima Edukasia, 6(1), 32–43. https://doi.org/10.21831/jpe.v6i1.14282.
Masithoh, D., & Anintyawati, R. (2022). Penyuluhan Program Penghijauan untuk Menanamkan Pendidikan Karakter “Cinta Lingkungan” di Sekolah Dasar. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 1(2), 47–51. https://doi.org/10.34312/ljpmt.v1i2.15529.
Masithoh, D., Anintyawati, R., & Qurrotu’ainii, H. R. P. (2023). Penyuluhan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Praktik Pembelajaran di MI Al-Mumtaz Pathuk Gunungkidul Yogyakarta. Jupadai: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 48–55. https://jurnal-adaikepri.or.id/index.php/JUPADAI/article/view/84.
Melati, R. S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2021). Analisis Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3062–3071. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1229.
Mulyani, A. S., Nursaiidah, A., Wangila, D. N., & Aeni, A. N. (2023). Penggunaan E-book JUKUT (Jujur Kunci Utama) untuk Memupuk Sikap Jujur Siswa SD Kelas V. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 717–725. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2099.
Permana, D. (2019). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 1(1), 46–56. https://doi.org/10.52005/belaindika.v1i1.10.
Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 111–122. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3626.
Rohmah, K., Ngazizah, N., & Anjarini, T. (2022). Mengembangkan Penilaian Karakter Sains Siswa Berbasis Metode Ilmiah Pada Kelas IV Sekolah Dasar. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 2(4), 52–59. https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.449.
Rostika, D., & Prihantini. (2019). Pemahaman Guru Tentang Pendekatan Saintifik dan Implikasinya dalam Penerapan Pembelajaran di Sekolah Dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 11(1), 86–94. https://doi.org/10.17509/eh.v11i1.14443.
Sari, N. K., & Puspita, L. D. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Dikdas Bantara, 2(1), 57–72. https://doi.org/10.32585/jdb.v2i1.182.
Septi, S. E., Astalini, A., & Kurniawan, D. A. (2023). Analisis Aksi Reaksi Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Sikap dan Karakter Peserta Didik. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 56. https://doi.org/10.30998/fjik.v10i2.16019.
Setyawatiningsih, K. (2020). Penerapan Pendidikan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa di SD Negeri 3 Giritontro Tahun Pelajaran 2018/2019. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(4), 987–991. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.55662.
Siswanto, S., Nurmal, I., & Budin, S. (2021). Penanaman Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i1.2627.
Subekti, M. R., Wibowo, D. C., & Triani, S. (2021). Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 2 Selalu Berhemat Energi dan Subtema 1 Sumber Energi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 23 Menyumbung Sintang Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 39–48. https://www.e-journal.my.id/jsgp/article/view/493.
Sugiartini, N. N. A., Gunamantha, I. M., & Ardana, I. M. (2024). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 293–305. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.73267.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suroto, S. (2024). Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v4i1.3067.
Suryantari, N. M. A., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(3), 316–326. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19445.
Suryantini, P. (2018). Korelasi Antara Sikap Ilmiah dalam Belajar dengan Kompetensi Inti Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(1), 52–59. https://doi.org/10.23887/jppp.v2i1.15338.
Sutardi, D. (2022). Peningkatkan Sikap Ilmiah Mahasiswa Melalui Penerapan Project Based Learning Model. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 322. https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v7i1.2766.
Suwintara, I. P., Astawan, I. G., & Adnyana, I. K. S. (2022). Hubungan Sikap Ilmiah dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 376–385. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.680.
Utariadi, N. K. D., Gunamantha, I. M., & Suastika, I. N. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa Pada Tema 9 Subtema 1 Muatan Pelajaran IPA Kelas V. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(2), 129–137. https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i2.671.
Utomo, A. C., Abidin, Z., & Rigiyanti, H. A. (2020). Keefektifan Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Sikap Ilmiah Pada Mahasiswa PGSD. Educational Journal of Bhayangkara, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31599/edukarya.v1i1.103.
Widyaningrum, R., & Wicaksono, A. G. (2018). Penanaman Sikap Peduli Lingkungan dan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Sosialisasi Program Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan Building. Adi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 73–81. https://doi.org/10.33061/awpm.v2i1.2086.
Yudianti, O. F., Apri Irianto, & Cholifah Tur Rosidah. (2020). Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Sekolah Adiwiyata. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 109–117. https://doi.org/10.21009/jpd.v11i1.15397.
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90.
Apriliyani, N. K. A., Dantes, N., & Pudjawan, K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 2(3), 164–172. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15967.
Asiani, A., Sjaifuddin, S., & Biru, L. T. (2021). Analisis Komponen Sikap Ilmiah Siswa dalam Buku Teks Pelajaran IPA SMP Kelas VII Pada Tema Panas di Bumiku. Pendipa: Journal of Science Education, 6(1), 113–119. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.113-119.
Daulay, S., Hamdani, D., & Putri, D. H. (2019). Penerapan Model Learning Cycle 5E dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Usaha dan Energi. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 137–144. https://doi.org/10.33369/jkf.2.3.137-144.
Ekaputra, F., Fuldiaratman, & Wilda Syahri. (2024). Application of Learning Module Flipbook with Steam Approach to Improve Students’ Scientific Attitude. Alotrop: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 8(2), 46–52. https://doi.org/10.33369/alo.v8i2.37741.
Fitriati, M., Sahputra, R., & Lestari, I. (2019). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(1), 1–8. https://doi.org/10.26418/jppk.v8i1.30614.
Hagi, N. A., & Mawardi. (2021). Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 463–471. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.325.
Jannah, F., Fadly, W., & Aristiawan. (2021). Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Tema Struktur dan Fungsi Tumbuhan. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i1.63.
Jariyah, I. A., Syahrin, R. Al., Gantari, B., Alfa, H. S., & Sholihah, Z. (2024). Optimalisasi Pembelajaran IPA Berbasis Praktikum untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 37–46. https://doi.org/10.30998/fjik.v11i1.22160.
Lieung, K. W. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Musamus: Journal of Primary Education, 1(2), 073–082. https://doi.org/10.35724/musjpe.v1i2.1465.
Magdalena, I., Sari, D. M., Hurrahman, M., & Sari, N. R. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Ilmiah Pada Pembelajaran dengan Model Latihan Penelitian di SDN Rawakidang. Edisi: Jurnal Edukasi dan Sains, 2(3), 350–359. https://doi.org/10.36088/edisi.v2i3.924.
Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1274–1290. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.544.
Masithoh, D. (2018). Teachers’ Scientific Approach Implementation in Inculcating The Students’ Scientific Attitudes. Jurnal Prima Edukasia, 6(1), 32–43. https://doi.org/10.21831/jpe.v6i1.14282.
Masithoh, D., & Anintyawati, R. (2022). Penyuluhan Program Penghijauan untuk Menanamkan Pendidikan Karakter “Cinta Lingkungan” di Sekolah Dasar. Lamahu: Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 1(2), 47–51. https://doi.org/10.34312/ljpmt.v1i2.15529.
Masithoh, D., Anintyawati, R., & Qurrotu’ainii, H. R. P. (2023). Penyuluhan Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Praktik Pembelajaran di MI Al-Mumtaz Pathuk Gunungkidul Yogyakarta. Jupadai: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 48–55. https://jurnal-adaikepri.or.id/index.php/JUPADAI/article/view/84.
Melati, R. S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2021). Analisis Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3062–3071. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1229.
Mulyani, A. S., Nursaiidah, A., Wangila, D. N., & Aeni, A. N. (2023). Penggunaan E-book JUKUT (Jujur Kunci Utama) untuk Memupuk Sikap Jujur Siswa SD Kelas V. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 717–725. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2099.
Permana, D. (2019). Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 1(1), 46–56. https://doi.org/10.52005/belaindika.v1i1.10.
Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 111–122. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3626.
Rohmah, K., Ngazizah, N., & Anjarini, T. (2022). Mengembangkan Penilaian Karakter Sains Siswa Berbasis Metode Ilmiah Pada Kelas IV Sekolah Dasar. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 2(4), 52–59. https://doi.org/10.55606/cendikia.v2i4.449.
Rostika, D., & Prihantini. (2019). Pemahaman Guru Tentang Pendekatan Saintifik dan Implikasinya dalam Penerapan Pembelajaran di Sekolah Dasar. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 11(1), 86–94. https://doi.org/10.17509/eh.v11i1.14443.
Sari, N. K., & Puspita, L. D. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Dikdas Bantara, 2(1), 57–72. https://doi.org/10.32585/jdb.v2i1.182.
Septi, S. E., Astalini, A., & Kurniawan, D. A. (2023). Analisis Aksi Reaksi Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Sikap dan Karakter Peserta Didik. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 56. https://doi.org/10.30998/fjik.v10i2.16019.
Setyawatiningsih, K. (2020). Penerapan Pendidikan Karakter Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa di SD Negeri 3 Giritontro Tahun Pelajaran 2018/2019. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 3(4), 987–991. https://doi.org/10.20961/shes.v3i4.55662.
Siswanto, S., Nurmal, I., & Budin, S. (2021). Penanaman Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i1.2627.
Subekti, M. R., Wibowo, D. C., & Triani, S. (2021). Pengaruh Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tema 2 Selalu Berhemat Energi dan Subtema 1 Sumber Energi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 23 Menyumbung Sintang Tahun Ajaran 2019/2020. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 39–48. https://www.e-journal.my.id/jsgp/article/view/493.
Sugiartini, N. N. A., Gunamantha, I. M., & Ardana, I. M. (2024). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pemahaman Konsep IPA dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 293–305. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.73267.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suroto, S. (2024). Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v4i1.3067.
Suryantari, N. M. A., Pudjawan, K., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(3), 316–326. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19445.
Suryantini, P. (2018). Korelasi Antara Sikap Ilmiah dalam Belajar dengan Kompetensi Inti Pengetahuan IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 2(1), 52–59. https://doi.org/10.23887/jppp.v2i1.15338.
Sutardi, D. (2022). Peningkatkan Sikap Ilmiah Mahasiswa Melalui Penerapan Project Based Learning Model. Psikodidaktika: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 7(1), 322. https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v7i1.2766.
Suwintara, I. P., Astawan, I. G., & Adnyana, I. K. S. (2022). Hubungan Sikap Ilmiah dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(2), 376–385. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i2.680.
Utariadi, N. K. D., Gunamantha, I. M., & Suastika, I. N. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa Pada Tema 9 Subtema 1 Muatan Pelajaran IPA Kelas V. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(2), 129–137. https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i2.671.
Utomo, A. C., Abidin, Z., & Rigiyanti, H. A. (2020). Keefektifan Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Sikap Ilmiah Pada Mahasiswa PGSD. Educational Journal of Bhayangkara, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.31599/edukarya.v1i1.103.
Widyaningrum, R., & Wicaksono, A. G. (2018). Penanaman Sikap Peduli Lingkungan dan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Sosialisasi Program Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan Building. Adi Widya: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 73–81. https://doi.org/10.33061/awpm.v2i1.2086.
Yudianti, O. F., Apri Irianto, & Cholifah Tur Rosidah. (2020). Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Sekolah Adiwiyata. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 109–117. https://doi.org/10.21009/jpd.v11i1.15397.
Downloads
Published
2025-09-06
Issue
Section
Articles
