Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Peluang, Tantangan dan Implikasi Pedagogis (Kajian Literatur)
DOI:
https://doi.org/10.47498/jau.v4i2.6578Keywords:
Artificial Intelligence, Implikasi Pedagogis, Pembelajaran Bahasa ArabAbstract
Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI), khususnya Chatbot, Generative AI, Large Language Models (LLMs), dan Big Data, telah membuka peluang baru dalam pembelajaran bahasa Arab. Kajian ini bertujuan untuk mensintesis hasil-hasil penelitian terkini mengenai pemanfaatan AI dalam pembelajaran bahasa Arab dengan mengidentifikasi manfaat, tantangan, serta arah pengembangannya. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (literature review) terhadap lima penelitian yang dipublikasikan pada periode 2023–2026. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan AI mampu meningkatkan hasil belajar, keterampilan menulis, pemahaman bahasa, motivasi, dan personalisasi pembelajaran. Integrasi AI dan Big Data terbukti meningkatkan capaian belajar secara signifikan, terutama dalam lingkungan pembelajaran formal, sementara chatbot berbasis AI memberikan dampak positif terhadap kemampuan menulis dan pemahaman bahasa Arab. Di sisi lain, berbagai penelitian juga mengungkap sejumlah keterbatasan, seperti belum optimalnya penerapan prinsip-prinsip pedagogis, minimnya implementasi Explainable AI (XAI), tantangan representasi dialek bahasa Arab, potensi bias algoritma, isu privasi data, serta keterbatasan model bahasa besar seperti ChatGPT dalam menangani tugas-tugas pemrosesan bahasa Arab dibandingkan model yang telah dioptimalkan secara khusus. Oleh karena itu, pengembangan AI untuk pembelajaran bahasa Arab perlu mengintegrasikan teori pembelajaran, transparansi sistem, sensitivitas terhadap keragaman linguistik dan budaya, serta kolaborasi antara ahli pendidikan, linguistik, dan kecerdasan buatan. Sintesis ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi AI dalam pembelajaran bahasa Arab tidak hanya ditentukan oleh kecanggihan teknologi, tetapi juga oleh kualitas desain pedagogis dan aspek etika yang mendukung terciptanya pengalaman belajar yang efektif, adaptif, dan berpusat pada peserta didik.
.
References
Al Moaiad, Y., Alobed, M., Alsakhnini, M., & Momani, A. M. (2024). Challenges in natural Arabic language processing. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(6), 4700–4705. https://doi.org/10.55214/25768484.v8i6.3018
Arghir, D.-C. (2024). Implementation of Learning Management Systems With Generative Artificial Intelligence Functions in the Post-Pandemic Environment. Information Technologies and Learning Tools, 100(2), 217–232. https://doi.org/10.33407/itlt.v100i2.5518
Fahmi, M., & Syifaul Adhimah. (2024). Peran Artificial Intelligence dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Peluang dan Tantangan. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(4), 330–336. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i4.320
Hadi, M., & Qohar, H. A. (2025). Peran Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Pembelajaran Interaktif Bahasa Arab. Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development, 6(6), 3010–3023. https://doi.org/10.38035/rrj.v6i6.1543
Moudy Brayen Legi, Daniel Febrian Sengkey, A. M. S. (2024). An application of generative artificial intelligence for automated rubric based grading. Teknik Informatika, 19(3), 183–192.
Pendidikan, J., Anak, I., Dini, U., Di, M., & Nahdlatul, U. (n.d.). A s - S A B I Q U N. 7, 209–220.
Ramadhan, A. R. (2023). Strategi Penggunaan Chatbot Artificial Intelligence Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Pada Perguruan Tinggi Di Indonesia. Jurnal Oase Nusantara, 2(2), 77–86.
Ritonga, J. M., Tanjung, N., Sirait, R. A., & Alfat, F. (2025). Kecerdasan Buatan dalam Personalisasi Pembelajaran Interaktif : Tinjauan Sistematik Tren dan Dampak Pendidikan. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 6(1), 2340–2346.
Saputra, R., Suwar, A., & Mulyani, M. (2025). Integrasi Media Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Educalia: Journal of Educational Research, 4(2), 144-159. https://doi.org/10.56613/educalia.v4i2.315
Simon, A. S. (2023). Assuthur : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Prospek Pembelajaran Bahasa Arab di Era Generative Artificial Intelligence Keywords : Generative Artificial Intelligence ; Arabic Language Learning ; AI ; ChatGPT PENDAHULUAN Semenjak COVID 19 dinyatakan sebagai pa. 2(2).
Supriyanto, S., & Toifah, N. (2024). Efektifitas Penggunaan Artificial Intelligence (Ai) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Society 5.0: Systematic Literature Review. Lugawiyyat, 6(2), 42–54. https://doi.org/10.18860/lg.v6i2.29713
Sutisna, D., & Al-Fahim, O. (2024). Integration of Artificial Intelligence and Big Data in Arabic Language Learning: A New Paradigm for Personalization. International Journal of Language and Ubiquitous Learning, 2(4). https://doi.org/10.70177/ijlul.v2i4.1766
