Pembelajaran Iman kepada Hari Akhir melalui Metode Kisah Berbasis Analisis Hadis dalam Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.47498/jau.v5n1.6324Keywords:
Iman Kepada Hari Akhir, Metode Pembelajaran Kisah, HaditsAbstract
Keimanan kepada Hari Akhir merupakan salah satu rukun iman yang memiliki implikasi teologis dan moral yang mendalam dalam kehidupan seorang Muslim. Namun, dalam praktik pendidikan Islam, pembelajaran iman kepada Hari Akhir sering kali disampaikan secara tekstual dan kurang kontekstual, sehingga kurang mampu membangun kesadaran spiritual peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran iman kepada Hari Akhir melalui metode kisah berbasis analisis hadis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur (library research) terhadap sumber-sumber primer berupa Al-Qur’an, hadis-hadis eskatologis dalam kitab hadis shahih, serta karya-karya ulama klasik dan kontemporer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode kisah yang bersumber dari hadis shahih memiliki efektivitas tinggi dalam membangun pemahaman iman yang holistik, mencakup aspek kognitif, afektif, dan perilaku. Pendekatan ini juga menuntut penerapan metodologi hadis yang ketat, seperti verifikasi sanad dan matan serta pendekatan istiqra’, untuk menghindari penafsiran spekulatif. Dengan demikian, metode kisah berbasis hadis tidak hanya memperkuat akidah, tetapi juga membentuk karakter dan kesadaran moral peserta didik dalam menghadapi tantangan kehidupan kontemporer.
References
Akmansyah, M. (2014). METODE PENDIDIKAN AQIDAH DALAM TRADISI PROPETIK NABI MUHAMMAD SAW. Ijtimaiyya: Jurnal Pengembangan Masyarakat Islam, 7(2), 21–40. https://doi.org/10.24042/ijpmi.v7i2.926
Hasibuan, F. N., Purba, A. A. B., Ramadhan, M. R., Lubis, Z., & Basri, M. (2025). Metode Pendidikan Islam: Menanamkan Nilai-Nilai Kehidupan Melalui Pendekatan Holistik. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(1), 166–176. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i1.675
Insani, G. (2020). Ensiklopedia Kiamat. Gema Insani.
Kamilah, S. W., & Rosyadi, S. (2025). Pendekatan Mawḍu ‘i terhadap Hadis-Hadis Eskatologi: Relevansi dan Implikasinya terhadap Penguatan Aqidah. Al-Hasyimi-Jurnal Ilmu Hadis, 2(2), 1–12.
Kulsum, U. (2008). Reformulasi ijtihad dalam perspektif Yusuf al-Qardhawi dan Fazlur Rahman [Undergraduate, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang]. http://etheses.uin-malang.ac.id/4254/
Lutfiani, U. (2025). FENOMENA BENCANA ALAM DAN KORELASINYA TERHADAP TANDA-TANDA KIAMAT [Skripsi, Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI)]. https://repo.staialanwar.ac.id/1797/
Luthfiyah, M. F. &. (2018). Metodologi penelitian: Penelitian kualitatif, tindakan kelas & studi kasus. CV Jejak (Jejak Publisher).
Mahfudz, H., & Muslimin, E. (2025). Penerapan Metode Bercerita dalam Pembelajaran Sirah Nabawiyah: Studi Deskriptif Pada Santri. An-Nuha, 5(2), 238–251. https://doi.org/10.24036/annuha.v5i2.618
Qadaruddin, M., & Bakri, W. (2024). Islam, Media Sosial Dan Generasi Postmilenial. Deepublish.
Rezi, M., Taufik, M., Tarihoran, A. S., & Penmardianto. (2023). PERSETERUAN IDEOLOGI DALAM DINAMIKA KRITIK HADIS ANTARA MUHAMMAD NASHIRUDDIN AL-ALBANI DAN ABDULLAH AL-GHUMARIY. Rausyan Fikr: Jurnal Ilmu Studi Ushuluddin Dan Filsafat, 19(1), 81–107. https://doi.org/10.24239/rsy.v19i1.1354
Sholihah, R., Robbani, A. H., Rahmadani, O., Andini, R., Alfayed, M., & Wismanto, W. (2025). Membangun Keimanan Anak melalui Pembelajaran Hari Akhir di Sekolah Dasar. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(2), 48–59. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i2.1003
Siregar, I. R. (2024). NURUDDIN ‘ITR’S HADITH MANHAJ: A SIGNIFICANT CONTRIBUTION TO THE DEVELOPMENT OF HADITH STUDIES. Jurnal Studi Hadis Nusantara, 6(2), 83–94. https://doi.org/10.24235/jshn.v6i2.18636
Suhantoro, Hifni, A. M., Ramadhani, A., Septiana, A. S. N. F., Rahmawati, L., & Munawwarah. (2025). Psikologi Spiritualitas: Membandingkan Islam dan Kepercayaan Dunia. Penerbit: Kramantara JS.
