قدرة الطلبة على النحو بقسم تعليم اللغة العربية (المقارنة بين متخرجي المعهد وMAN وSMA )
Abstract
This research aims to determine the comparison of students' nahwu abilities between pesantren, MAN and SMA graduates and the factors that caused these differences. This study uses a combined method (Mix Method). In this study, the instrument was document analysis and interviews. The population in this study were 126 Arabic Language Education students from batch 2019. The sample is 56 students. From this research, it is known nahwu ability of pesantren graduates is better with the average getting a score of 83,7126 with a minimum score of 72.43 and a maximum value of 94.51. Meanwhile, MAN graduates got second place with an average score of 81.7242 with a minimum score of 74.90 and a maximum value of 93.39. lastly, SMA graduates got an average score of 75.9011 with a minimum score of 66.50 and a maximum score of 89.04. The results of interview analysis show that school factors, intelligence factors, talent factors, interest factors, motivation factors, educational institution factors, environmental factors, family and community environmental factors are factors that cause differences in nahwu abilities between pesantren, MAN and SMA graduates.
References
أحمد الهاشميّ، 2012م، القواعد الأساسية للغة العربية، بيروت: دار الكتب العلمية
أحمد الهاشمي، 2013م، القواعد الأساسية، بيروت لبنان: جميع الحقوق محفوظة للناثر.
حفني ناصف، دون السنة، قواعد اللغة العربية، القاهرة: مكتبة الأدب.
دار الشفاعة، 2016م، تكوين المهارات اللغوية في المعهد السلفي والحديث، التدريس، المجلد الرابع، العدد الأول يونيو.
عابد توفيق الهاشمي، 2006م، طرائق تدريس مهارات اللغة العربية وآدابها، بيروت- لبنان: الطباعة والنشر والتوزيع.
علي سامي الحلاق، 2010م، المرجع في تدريس مهارات اللغة العربية وعلومها طرابلس لبنان، المؤسسة الحديثة للكتاب.
فؤدة نعمة، بدون السنة، ملخص قواعد اللغة العربية، بيروت: دار الثقافة الإسلامية.
م. ألفي شهريل، 2020م، دراسة مقارنة إدارة الكفاءة على التعلم بين خريجي المدارس الداخلية وغير الداخلية بقسم تعليم اللغة العربية بند آتشيه: جامعة الرانيري.
الياس انطون الياس، 1925م، القاموس العصري، القاهرة: هلاس مدرن فرس.
Abu Maskur, Puji Anto, 2018, Metode Pembelajaran Bahasa Asing Arab di Pondok Pesantren Modern, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, Vol. 01 No. 01, Oktober.
Ainur Rofik, 2012, Pembaharuan Pesantren , Jember: STAIN.
Ali Maksum, 2015, Model Pendidikan Toleransi di Pesantren Modern dan Salaf, Jurnal Pendidkan Agama Islam, Vol. 03 No. 01.
Andi Eka Yulianto, 2013, Penerapan Hasil Belajar Kimia Makanan Mahasiswa Prodi Pendidikan Tata Boga Pada Pemilihan Makanan Kemasan Bandung: UPI.
Ayu Raresik, 2016, Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Nahwu Bagi Santri Pemula, Vol. 4 No.1.
Emy Purnama, 2018, Analisis Sistem Pelayanan Tranfusi Darah Menurut Good Manufacturing Practice Yogyakarta, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Imam Syafe’i, 2018. Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter, Jurnal Al-Tadzkiyyah Volume 8.
Nailis Sa’adah, 2019, Problematika Pembelajaran Nahwu bagi Tingkat Pemula Menggunakan Arab Pegon, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 3, No. 1.
Ninik Supriyati, 2015, Jurnal Metode Penelitian Gabungan Mix Methods , Surabaya: Widyaiswara BDK.
Sriana Wasti, 2013, Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Tata Busana Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang. Padang: UNP.
Sugiyono, 2018, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D Bandung:Alfabeta.
Suliyanto, 2018, Metode Penelitian Kuantitatif Pelatihan Metodologi Penelitian: Universitas Peradaban Bumiayu.
Suprapto, 2018, Pengendalian Kualitas Produksi Yoghurt pada CV Brawijaya Dairy Industry Batu Malang, Malang, Universitas Muhammadiyah Malang.
Syukra Vadhillah dan Suharmon, 2019, Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Negeri Man Batu Mandi Tilatang Kamang, Journal of Education.
Copyright (c) 2024 'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.