Pelatihan Pembelajaran Mendalam (Deeep Learning) dalam Meningkatkan Kompetensi Kepala Sekolah di Kabupaten Aceh Barat

Hasnadi Hasnadi; Mukhlis Mukhlis

doi:10.47498/meuseuraya.v4i2.5925

Authors

Hasnadi Hasnadi STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh
Mukhlis Mukhlis Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten Aceh Barat

DOI:

https://doi.org/10.47498/meuseuraya.v4i2.5925

Keywords:

Pelatihan, Pembelajaran Mendalam, Kompetensi Kepala Sekolah

Abstract

Pelatihan Pembelajaran Mendalam bagi kepala sekolah di Kabupaten Aceh Barat bertujuan untuk meningkatkan kompetensi kepala sekolah dan kepemimpinan pendidikan dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemahaman kepala sekolah terhadap pendekatan pembelajaran mendalam sebagai strategi pembelajaran yang berfokus pada pengembangan dimensi profil lulusan, prinsip, pengalaman belajar dan kerangka pembelajaran mendalam. Pelatihan diselenggarakan oleh Balai Guru Penggerak Provinsi Aceh bekerja sama dengan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Aceh Barat, Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten Aceh Barat dan STAIN Teungku Dirundeng Meulaboh, melibatkan 32 kepala sekolah dari berbagai jenjang. Metode pelatihan menggunakan pendekatan partisipatif dengan kombinasi sesi sinkronus, asinkronus, refleksi, penugasan mandiri, serta unggah lembar kerja melalui LMS Ruang GTK. Evaluasi dilakukan melalui pretest, postest, kehadiran, keterlibatan aktif, serta kualitas tugas peserta. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan kemampuan peserta, serta keberhasilan pelatihan sebagai fondasi menuju transformasi pembelajaran di sekolah.

References

Abu, T. M., & Susetyarini, R. E. (2025). The Growth Learner: Peran Motivasi, Growth Mindset, dan Metakognisi dalam Pembelajaran Mendalam. LovRinz Publishing.

Akhmetzyanov, A., Rassabin, M., Maloletov, A., Fadeev, M., & Klimchik, A. (2020). Deep Learning with Transfer Learning Method for Error Compensation of Cable-driven Robot. ICINCO, 553–559.

Asy’arie, B. F., Aziz, M. H., Bahy, M. B. A., Rahman, A., & Mariyana, W. (2025). Kurikulum merdeka belajar: menelaah trend model pembelajaran di sekolah dan madrasah. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 1–15.

Azha, A. N. K., Dinata, F. R., & Mahmud, A. (2025). Peran Kepala Sekolah Sebagai Agen Perubahan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Pemahaman Guru di SMP Negeri 2 Buay Bahuga. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 33–37.

Hasnadi. (2022). Professional Tranining Practice Assistance Ship for Students of Islamic Education Management Study Program at Madrasahs. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bestari, 1(9), 1007–1016. https://doi.org/10.55927/jpmb.v1i9.2095

Hasnadi, H. (2021). Total Quality Management: Konsep Peningkatan Mutu Pendidikan. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(2), 143–150. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/sap.v6i2.9331

Hasnadi, H., Hanif, H., Al Marbawi, U., Srisamout, B., Rahman, F., & Rahim, R. A. (2025). Acehnese Cultural Context in Islamic State Higher Education Institutions’ Management of International Internships (Malaysia & Thailand). Idarah (Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan), 9(1), 13–32. https://doi.org/10.47766/idarah.v9i1.6004

Hasnadi, Sudibyo, H., & Zikriati. (2024). School Based Management: A Strategy to Improve the Quality of Education. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 5(1), 60–74. https://doi.org/10.30762/joiem.v5i1.3125

Hattie, J. A. C., & Donoghue, G. M. (2016). Learning strategies: A synthesis and conceptual model. Npj Science of Learning, 1(1), 1–13.

Laiya, S., Lamatenggo, N., & Zulystiawati, Z. (2024). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Student Journal of Educational Management, 205–221.

Muchson, M., Anas, M., & Forijati, R. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia: Tantangan dan Strategi. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 8, 199–212.

Peters, M. A. (2017). Deep learning, the final stage of automation and the end of work (Again)? Psychosociological Issues in Human Resource Management, 5(2), 154–168.

Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, A., & Sholihah, U. (2025). Pendekatan Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 131–143.

Sagara, R., Setiawan, A. H., & Purnawan, E. (2025). Dinamika Kependudukan dan Ketenagakerjaan: Tantangan dan Kebijakan Berkelanjutan untuk Indonesia. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 11(1), 317–329.

Santiani, S. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 50–57.

Sutisna, S. H., Rozak, A., & Saputra, W. R. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6895–6902.

Syaifulloh, A. (2025). Integrasi Prinsip Deep Learning Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Analisis Tantangan Dan Strategi Inovatif Di Pendidikan Indonesia. Pedagogia: Jurnal Keguruan Dan Pendidikan, 2(01), 58–72.

Syayidah, L. N., & Sodik, M. (2025). Konsep Kurikulum Deep Learning Sebagai Pilar Strategi Pendidikan Islam. Prophetik: Jurnal Kajian Keislaman, 3(1), 34–52.

Wang, C., Zhang, M., Sesunan, A., & Yolanda, L. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan di Indonesia. Kemdikbud, 4(2), 1–7.

Widagdo, T. B. (2024). Pandangan Konseptual Pendekatan Mendalam Menuju “Transformasi Pendidikan.” Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 83–107.

Wijayanti, T., Masrukhi, M., & Irawan, H. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning Melalui Model Digital Citizenship Character Habituation. Wahana Sekolah Dasar, 33(2), 129–144.