KEPEMIMPINAN EFEKTIF KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DI ERA TRANSFORMASI
DOI:
https://doi.org/10.47498/skills.v5i1.6405Keywords:
Effective Leadership, Competence, Teacher, Educational Staff, Reform EraAbstract
Schools as educational institutions need to be managed properly through the leadership of the principal. Effective leadership is a leadership model that focuses on the development of instructional, organizational, school personnel, educational services, relationships and communication. This article aims to analyze and describe effective leadership at SMPIT Teuku Umar, West Aceh Regency. This research is a qualitative research. The research subjects were principals, vice principals, teachers and education staff. Data were collected through interviews, observations, and document studies. Data analysis is done by: data reduction, display data and conclude. The results of the study indicate that the principal has tried to apply effective leadership which can be seen from the competencies possessed, the ability to influence and communicate, apply a leadership style that is appropriate to the situation and conditions, involve all relevant elements ranging from decision making, implementation of activities and evaluations, work in strong teamwork, maintaining and maintaining a conducive school climate, developing human resource competencies. The research found that effective leadership can create a positive work culture in madrasas and impact the competency of teachers and education staff. The leadership of the madrasah principal plays a significant role in building a collaborative culture, allowing teachers and education staff to share experiences and knowledge.
References
Agustika, E., Andari, A. A., & Firmayanti, A. I. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sekolah Menengah Kejuruan. Unisan Jurnal, 2(2), 521–530.
Amin, M. A. S. (2022). Perilaku komunikasi dan motivasi kerja kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dan tenaga kependidikan di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 511–519.
Amri, U., Taufiqurrohman, T., Rohmat, R., Rozak, K., Andrianto, E., Saputra, R. A., & Fathoni, T. (2025). Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah: Mendorong Keterlibatan Guru Dan Siswa Dalam Pengambilan Keputusan. Social Science Academic, 3(1), 27–36.
Andila, M., & Nasution, I. (2025). Peran komunikasi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja sekolah. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(2), 851–861.
Anugerah, M. R., Muhajir, S., & Damnur, J. (2026). Globalisasi dan Digital Leadership: Sinergi Membangun Organisasi Adaptif di Era 5.0. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(1), 4849–4859.
Asikin, Z. (2024). Peran Supervisor Pendidikan dalam Mendorong Refleksi dan Perbaikan Praktik Mengajar Guru. Jurnal Kepengawasan, Supervisi Dan Manajerial (JKSM), 2(3), 92–97.
Buchori, U., Ma’mur, I., & Muhtarom, A. (2024). Peran penting kepemimpinan transformasional dalam proses pengembangan madrasah. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 124–143.
Creswell, J. W. (2019). Research Design (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Efendi, N. (2025). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar Pada Era Digital. JIPDAS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar), 3(2), 57–69.
Gusnita, F., Annisa, M., Triana, M., & Sari, M. (2025). Perencanaan Pendidikan dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 297–308.
Hasnadi, H. (2021a). The Importance of Supervision Implementation in Educational Institution. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 5(1), 1–10. http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi/article/view/1294
Hasnadi, H. (2021b). Total Quality Management: Konsep Peningkatan Mutu Pendidikan. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(2), 143–150. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/sap.v6i2.9331
Hasnadi, H., & Mukhlis, M. (2025). Pelatihan Pembelajaran Mendalam (Deeep Learning) dalam Meningkatkan Kompetensi Kepala Sekolah di Kabupaten Aceh Barat. MEUSEURAYA-Jurnal Pengabdian Masyarakat, 305–318.
Hasnadi, Sudibyo, H., & Zikriati. (2024). School Based Management: A Strategy to Improve the Quality of Education. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 5(1), 60–74. https://doi.org/10.30762/joiem.v5i1.3125
Hidayati, D., & Zuhaery, M. (2026). Transformasi Kepemimpinan Digital Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik dan Tenaga Kependidikan: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(4), 22628–22636.
Istijarti, A. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru:(Studi Kasus Di SMPS Barunawati Surabaya). JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 7(2), 164–175.
Iswahyudi, M. S., Irianto, I., Salong, A., Nurhasanah, N., Leuwol, F. S., Januaripin, M., & Harefa, E. (2023). Kebijakan dan inovasi pendidikan: Arah pendidikan di masa depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Jani, H. (2023). Model Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Membentuk Budaya Sekolah untuk Penerapan Kurikulum Merdeka. KALBISOCIO Jurnal Bisnis Dan Komunikasi, 10(1), 28–44.
Juliadrianti, M., & Wildanah, F. (2025). Strategi Komunikasi Efektif Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan| E-ISSN: 3062-7788, 2(1), 252–258.
Kamaludin, K. (2023). Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Perubahan Dalam Pemberdayaan Warga Sekolah. Jurnal Wahana Pendidikan, 10(2), 249–258.
Karwati, E., & Supendi, P. (2024). Analisis Pelaksanaan Professional Learning Community (Plc) Di Smp Al-Amanah Cileunyi: Pemahaman, Kendala, Dan Strategi Pengembangan. Hijri, 13(2), 366–376.
Khotimah, K., & Musolin, M. (2025). Pelaksanaan Evaluasi Program Pendidikan Islam Berbasis TQM Di MTs Negeri 1 Purworejo. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(6), 9231–9241.
Lestari, T., Maunah, B., Mutohar, P. M., Islam, U., Sayyid, N., & Rahmatullah, A. (2022). Teknik Pelaksanaan Supervisi Dalam Membentuk Kompetensi Profesionalitas Guru. 1(2), 96–103.
Lidiawati, L., & Fauzi, M. A. N. (2025). Budaya kolaboratif kepala sekolah dalam membangun citra sekolah: Studi manajemen kepemimpinan pendidikan islam. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 15(2), 554–573.
Maryati, S. (2025). Kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam di era digital. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(2), 910–920.
Mere, K. (2026). Strategi Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Kabupaten Ende. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(2), 800–807.
Mubarok, R., Nursalim, E., & Hasan, H. (2024). Eksplorasi gaya kepemimpinan partisipatif kepala madrasah dalam mendorong peningkatan mutu madrasah ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 480–494.
Mufidah, Z., Hariyati, N., & Yulianingsih, W. (2024). Gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah dalam peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 8(2), 120–131.
Mukhlisoh, E. (2024). Strategi Komunikasi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Al-Faizi: Jurnal Politik, Hukum Dan Bisnis, 2(2), 179–190.
Mulyono, M., Komariyah, L., & Mulawarman, W. G. (2023). Kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di era kurikukum merdeka. Jurnal Ilmu Manajemen Dan Pendidikan, 3, 183–194.
Musfah, J. (2022). Kepemimpinan pendidikan: Teori dan kebijakan. Prenada Media.
Nurlaela, N., Noch, M. Y., & Pongtiku, A. (2025). Pengaruh gaya kepemimpinan transformasional terhadap kinerja pegawai melalui motivasi kerja. Advances in Management & Financial Reporting, 3(3), 541–558.
Nuryana, M. L., & Nugraha, M. S. (2025). Peran kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kualitas pendidikan di madrasah. Jurnal Tahsinia, 6(1), 150–167.
Pertiwi, L. Z., Harahap, L. S., & Nasution, A. F. (2025). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Melalui Pengembangan Profesional Berkelanjutan. Cemara Education and Science, 3(3).
Prastiwi, M. A., & Widodo, A. (2023). Peran kepemimpinan kepala madrasah di era 5.0, pendidikan dan teknologi, pada kompetensi 21st century. PRIMER: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 536–544.
Purwanto, G. D. (2026). Budaya Organisasi Sekolah Dasar: Membangun Lingkungan Kerja yang Kolaboratif. Suria Academic Press.
Rosita, I. (2024). Gaya kepemimpinan, komunikasi, dan pengambilan keputusan dalam meningkatkan efektivitas manajemen pada lembaga pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah Almuslim, 2(2), 137–151.
Sopyan, M. (2026). Peran Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Mutu Pendidikan Yang Berkelanjutan. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 4(2), 3723–3740.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharti, S., Fajri, R., & Suharyat, Y. (2024). Analisis fungsi kepemimpinan dalam era organisasi modern. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 22–36.
Telaumbanua, E. (2025). Kepemimpinan Manajerial dan Akuntabilitas Kerja: Tinjauan Literarur tentang Pengaruh Kepemimpinan terhadap Efektivitas Organisasi. BORJUIS: JURNAL OF ECONOMY, 2(4), 284–295.
Utami, A. R., Hariawan, R., & SUHARDI, M. (2024). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Penggerak Sebagai Agent of Change. Jurnal Kepengawasan, Supervisi Dan Manajerial (JKSM), 2(1), 1–6.
Wahyudi, A. N., Nasith, A., & Bashith, A. (2025). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 6961–6967.
Yulianti, Y., Durahman, D., & Fitri, A. (2026). Strategi Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Berbasis Digital di Era Transformasi. Educhange: Educational Management Journal, 1(1), 11–19.
Yulita, V. D., Halik, A., Ningrum, N. K., & Janawati, J. (2025). Kepemimpinan Mutu Dan Kerjasama Tim Pada Satuan Pendidikan. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 393–399.
Zulfia, N., Muzaki, A., & Syam, W. (2026). Evaluasi proses pembelajaran dan evaluasi pendidikan: perspektif kontemporer dalam peningkatan kualitas pendidikan. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 18(1), 1–18.
