ANALISIS KEBIJAKAN DAN REGULASI PENDIDIKAN DAYAH BERDASARKAN UNDANG-UNDANG NOMOR 18 TAHUN 2019: STUDI KASUS DI DAYAH ZURRIYATUL QUR’AN AL-MAARIF
DOI:
https://doi.org/10.47498/skills.v5i1.6402Keywords:
Education Policy, Law Number 18 of 2019, Dayah Education Regulations, Pesantren Regulations, Aceh QanunAbstract
This study aims to analyse the implementation of dayah education policies and regulations based on Law Number 18 of 2019 concerning Pesantren and Aceh Qanun Number 9 of 2018 concerning the Organisation of Dayah Education, with a case study at Dayah Zurriyatul Qur’an Al-Ma’arif. This research uses a descriptive qualitative approach with a case study type, through data collection techniques including in-depth interviews, participatory observation, and document study. The research subjects consist of 10 informants, including dayah leaders, institutional administrators, 2 teachers (teungku), 3 senior students, and 2 officials from the Aceh Dayah Agency (BDA) who are related to dayah policy and development. Data analysis was conducted using the interactive model of Miles, Huberman, and Saldaña, which includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. It concluded that the synchronization between national and regional policies has created an educational model of research results indicate that Dayah Zurriyatul Qur’an Al-Ma’arif has implemented most of the regulatory provisions in the Pesantren Law and Aceh Dayah Qanun, particularly in terms of institutional governance, curriculum, and institutional cooperation with the Aceh Dayah Agency (BDA). These regulations provide legal recognition and institutional strengthening for the dayah as an integral part of the Islamic education system in Aceh. However, there are still challenges such as limited human resources, funding, and curriculum adaptation that need attention. The study concludes that the synchronization between national and regional policies has created a model of Islamic education that harmonises traditional values with the modern education system.
References
Abdullah, M. (2020). Pendidikan Pesantren di Era Globalisasi: Tantangan dan Adaptasi. Deepublish.
Andriani, N., Nurdin, A., Fitria, U., & Dinen, K. A. (2022). Integrasi Nilai Tradisional dan Modern dalam Pendidikan Dayah di Aceh. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(1), 45–59.
Arianto, B. (2024). Teknik wawancara dalam metoda penelitian kualitatif.
Atqia, F., Zalikha, S. N., & Marzaniar, P. (2024). Analisis Kebijakan Pendidikan Berkualitas di Pesantren Modern Provinsi Aceh. Risenologi, 9(2), 59–70.
Azhari, M., & Jailani, J. (2023). Kontribusi Dinas Pendidikan Dayah Aceh dalam Pengembangan Kurikulum Dayah Salafiyah Terpadu. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 26–42.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Kencana.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. publications.
Data, A. (2014). Teknik pengumpulan data. Jurnal Pendidikan Mipa Susunan Redaksi, 4.
Fardiyana, S., Lailatussaadah, L., & Nurmayuli, N. (2024). Evaluasi Program Tahfidz dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di SD N Sibreh Aceh Besar. Pase: Journal of Contemporary Islamic Education, 3(1), 1–16.
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik observasi (sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 21–46.
Husen, M., & Rusli, M. (2024). Tantangan dan Inovasi Pendidikan Dayah Aceh dalam Pusaran Globalisasi dan Digitalisasi. WATHAN: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 325–336. https://jurnal.fanshurinstitute.org/index.php/wathan/article/view/164
Juniati, R. (2023). Manajemen Pendidikan Dayah Berbasis Kearifan Lokal untuk Menjaga Tradisi Keislaman di Aceh. Hijri, 12(2), 277–286.
Kementerian Hukum dan HAM. (2019). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 18 Tahun 2019 tentang Pesantren. Sekretariat Negara.
Lailatussaadah, L., Jamil, A. I. B., Hayati, S., & Nurmayuli, N. (2025). Influence of family background on Islamic entrepreneurial skills among students in Aceh’s Islamic Higher Education Institutions. El-Usrah: Jurnal Hukum Keluarga, 8(1), 389–405.
Mirsal, I., Adnin, A. S., Sartina, K., Irwansuri, Z., Rusdi, M., Noviyani, R., & Akbar, M. A. (2025). Evaluasi Kinerja Lembaga Akreditasi Dayah di Aceh: Studi terhadap Efektivitas dan Dampaknya. Itqan: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 16(1), 50–64.
Pemerintah Aceh. (2018). Qanun Aceh Nomor 9 Tahun 2018 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Dayah. Banda Aceh: Dinas Pendidikan Dayah Aceh.
Rahmad, S. (2025). Modernisasi Manajemen Pendidikan Dayah Perspektif Al-Qur’an. (Doctoral dissertation, Universitas PTIQ Jakarta).
Riadhi, A. (2024). Pengembangan Masyarakat Berbasis Dayah (Studi Kasus Dayah Di Kecamatan Samalanga Bireuen Aceh) [Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG]. https://repository.radenintan.ac.id/35810/
Rizqi, R. M., Maulana, A. R., Pratama, A., & Yudra, M. D. (2025). Kebijakan Pendidikan Islam dan Kebutuhan Sosial. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(3), 263-274.
Sari, E. N., & Nurmayuli, N. (2023). Perencanaan Full Day School Dalam Pembinaan Keagamaan Peserta Didik di SMK Negeri 5 Telkom Banda Aceh. Intelektualita, 12(1).
Siregar, F., & Rahman, M. (2021). Analisis Kebijakan Pendidikan Pesantren Pasca UU No. 18 Tahun 2019. Jurnal Pendidikan Islam Dan Kebijakan Publik, 5(2), 101–115.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta.
Usman, A. S. (2021). Peran dinas pendidikan dayah dalam peningkatan mutu pendidikan dayah di Aceh. , 10(01). Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 10(01). https://jurnal.arraniry.ac.id/index.php/intel/article/view/10651.html
Zulkhairi, T. (2021). Realisasi Program Pendidikan Diniyah Formal (Pdf) Dalam Pengembangan Dayah Tradisional Di Aceh: Studi Pada Dayah Babussalam Matangkuli. Journal Article//Edukasi, 1(1), 1–25.
