MORAL EDUCATION STRATEGIES THROUGH THE EXEMPLARY METHOD OF EDUCATORS: EFFORTS TO ENHANCE STUDENTS RELIGIOSITY, DISCIPLINE, AND HONESTY
DOI:
https://doi.org/10.47498/nw7zny51Keywords:
Morals education;, teachers exemplary behavior; , religiosity; , discipline;, honesty.Abstract
The degradation of students moral values has become a serious challenge in education. Teachers play a crucial role in instilling moral values through real examples rather than mere instruction. Therefore, this study aims to describe strategies for developing students moral character through the exemplary method of educators, particularly in aspects of religiosity, discipline, and honesty. This research employed a qualitative approach with a library study design and was analyzed descriptively. The findings reveal three main strategies for moral development through educators exemplary method: (1)educators example in religiosity, including prayer routines, Qur’an recitation, congregational duha and dhuhr prayers, and short sermons; (2)educators example in discipline, including punctuality, maintaining a conducive learning atmosphere, and fulfilling teacher duty schedules; and (3)educators example in honesty, including honesty canteen programs, teachers courage to admit mistakes, and honesty in daily behavior. Teachers exemplary behavior proved effective in internalizing moral values. Students are more likely to imitate real actions, which continuously foster religious, disciplined, and honest character.
Downloads
References
Aisyah, N. N., & Fitriatin, N. (2025). Krisis Moral dan Etika di Kalangan Generasi Muda Indonesia dalam Perspektif Profesi Guru. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 329–337. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.908
Alfia Wardatun, P., & Jadid Khadavi, M. (2025). Penguatan Nilai Religiusitas Terhadap Pengembangan Diri Siswa di MAN 2 Probolinggo. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(1), 107–121. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/talim.v8i1.8019
Alfiyah, S., & Hariyadi, B. (2022). Internalisasi Pendidikan Akhlak dalam Menguatkan Karakter Islami Siswa MI Perwanida Blitar. Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 110–133. https://doi.org/https://doi.org/10.18592/moe.v8i1.6273
Alimin, M. (2020). Keteladanan Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Keagamaan sebagai Upaya Pembinaan Akhlakul Karimah Siswa. Jurnal Pemikiran Keislaman, Vol.04, No. 1, Juli 2020, 04(2), 2549–9122. https://doi.org/https://doi.org/10.61595/edukais.2020.4.1.43-54
Ani Nuraeni, H., Syaqi Zulkarnain, N., Nur Azizah, M., Rahma, D., & Bimbingan dan Konseling Universitas Muhammadiyah Hamka, S. (2023). Krisis Akhlak dan Sosial Manusia di Era Modern. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 294373–29477. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.11740
Azeera, A., Wardini, D. A., Anggraeni N, I. P., & Sulistyorini, S. (2022). Implementasi Kantin Kejujuran Dalam Meningkatkan Sikap Amanah Dan Akhlakul Karimah Bagi Siswa Sekolah Dasar. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), 213. https://doi.org/10.32832/jpg.v3i3.7381
Azhar, D., & Subando, J. (2025). Membentuk Karakter Disiplin Anak Didik melalui Keteladanan Guru. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 347–356. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1631
Billah, M. A., Faizah, & Masyithoh, S. (2024). Pengaruh Keteladanan Guru Terhadap Kedisiplinan Siswa di SMAN 4 Tangerang Selatan. Mozaic : Islam Nusantara, 10(2), 115–128. https://doi.org/10.47776/mozaic.v10i2.1387
Danu Marti, P., Sajdah, M., & Harmono, H. (2024). Pengaruh Kebiasaan Membaca Al-Qur’an Terhadap Akhlak Siswa Kelas VII Adi SMP Negeri 7 Kotabumi Tahun Ajaran 2023/2024. JPIB: Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 3(2), 23–33.
Dirmanto, Asmuni, A., & Suteja. (2021). Pembinaan Sikap Keagamaan Melaui Keteladanan Guru dan Budaya Sekolah Siswa MTs Prakarya PUI Panjalin Kabupaten Majalengka. My Campaign Journal, 2(4), 17–33.
Ghani, R. A. (2022). Pendekatan Pendidikan Terhadap Anak Berakhlak Buruk Menurut Ibnu Khaldun Dalam Kitab Muqaddimah Pasal 33. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan …, 9439, 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.54621/jiat.v8i2.383
Hakim, N., Nasrul Amin, M., & Nursikin, M. (2024). Efektivitas Metode Keteladanan Dalam Pembelajaran Akidah Akhlaq Di Ma Tarbiyatut Tholabah Lamongantahun 2024. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 158–168. https://doi.org/10.58518/darajat.v7i2.3086
Haliza, N., Zaki, A., & Ramayani, N. (2024). Implementasi Metode Qudwah dalam Menciptakan Sikap Jujur dan Disiplin Siswa Pada Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Miftahul Jannah Tanjung Pura. Jurnal Kajian Dan Riset Mahasiswa, 1(3), 434–445.
Hikmah, N. (2022). Kegiatan Keagamaan Doa Bersama untuk Pembentukan Karakter Religius. Arus Jurnal Pendidikan, 2(2), 178–184. https://doi.org/https://doi.org/10.57250/ajup.v2i2.94
Hilmiati, H., & Saputra, F. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Religius Melalui Pembiasaan Shalat Duha Dan Shalat Dhuhur Berjamaah Di Mi Raudlatusshibyan Nw Belencong. El Midad, 12(1), 70–87. https://doi.org/10.20414/elmidad.v12i1.2506
Jumiati, S., Chairilsyah, D., & Kurnia, R. (2021). Profil Integritas Guru PAUD di Kecamatan Payung Sekaki Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2569–2578. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2253936&val=13365&title=Profil Integritas Guru PAUD di Kecamatan Payung Sekaki Kota Pekanbaru
Kamaludin, K. (2020). Keteladanan Guru Agama Islam Dalam Membentuk Ahlak Karimah Siswa. Al-Hasanah : Islamic Religious Education Journal, 5(2), 34–43. https://doi.org/10.51729/529
Karmawan, K., & Lestari, D. P. (2021). Program Pembelajaran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kejujuran Di PAUD. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 250–262. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v4i2.9651
Muadzin, L. A., & Romelah. (2025). Implementasi Metode Keteladanan pada Pembelajaran Akhlak di SMP Muhammadiyah Boarding School Tarakan. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 235–247. https://doi.org/10.61132/moral.v2i1.593
Murad, A. N., & Rizki, D. (2023). Development of Religious Moderation Study on Prevention of Radicalism in Indonesia: A Systematic Literature Review Approach. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 8(2), 198–124. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/potensia.v8i2.20727
Mudzakkir & Khurniawati Shinta. (2024). Pembiasaan Keagamaan Dalam Pembentukan Karakterreligius Siswa Madrasah Ibtidaiyah Joso Panekanmagetan. Al-Fatih: Jurnal Studi Islam, 12(1), 67–74.
Nadila, M., Romelah, R., & Khurin Maknin, N. A. (2024). Implementation of Congregational Duha and Zuhur Prayers as an Effort to Discipline Students. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 6(2), 342–353. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v6i2.6061
Prihatini, N., Rusmiati Aliyyah, R., & Ichsan, M. (2024). Guru Sebagai Teladan: Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Budaya Pembiasaan di Sekolah. Karimah Tauhid, 3(1), 371–385. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.11653
Restu Rizki Kusumastuti, F., Azkiatul Fadilah Al-Fikriah, N., Surani, D., Guru Sekolah Dasar, P., & Keguruan dan, F. (2024). Penerapan Keteladanan Guru dalam Peningkatan Kedisiplinan Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 7766–7772. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13560
Ritonga, M., Andriyani, A., & Lusida, N. (2024). Metode Keteladanan sebagai Pondasi Pendidikan Islam. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(01), 143–151. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i01.4175
Rohmah, U. (2025). Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 130–138. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i1.5918
S, R., Tang, M., & Mappatunru, S. (2024). Keteladanan Guru Dan Moralitas Peserta Didik Studi Guru Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Insan Cendikia Makassar. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 4(4), 472–485. https://doi.org/10.51878/cendekia.v4i4.3551
Saeful, A. (2021). Implementasi nilai kejujuran dalam pendidikan. Tarbawi, 4(2), 124–142.
Sakinah, N., & Putri, J. A. (2025). Menjadi Teladan , Bukan Sekadar Pengajar : Pentingnya Pendekatan Aplikatif dalam Pendidikan Akhlak Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang , Indonesia pendidikan akhlak . Banyak guru cenderung menekankan pengajaran aspek konseptual atau membekali pese. Aktivisme : Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia, 2(2), 60–65. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/aktivisme.v2i2. 890
Salsabila Devira, I., Aulia Maharani, C., Aidilia, E., & Fajriyah, R. Z. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD. Didaktika, 5(2), 203–214. https://ejournal.upi.edu/index.php/didaktika
Salsabilla, M., & Ariffudin, M. (2022). Penanaman Karakter Disiplin Melalui Metode Keteladanan. FATAWA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 29–43. https://doi.org/https://doi.org/10.37812/fatawa.v3i2.1014
Sholekah, A. M., & Nikmah, K. (2023). Penerapan Budaya Piket Simpatik Sebagai Pembentukan Karakter Disiplin Siswa. Al Mabhats : Jurnal Penelitian Sosial Agama, 8(2), 125–136. https://doi.org/10.47766/almabhats.v8i2.2102
Siti Hawa, S. H. (2025). Implementasi Pendidikan Akhlak di Sekolah Dasar Islam Terpadu. TA’DIBAN: Journal of Islamic Education, 5(1), 36–43. https://doi.org/https://doi.org/10.61456/tjie.v4i2.152
Sufiani, S. (2024). Keteladanan Guru dalam Pembentukan Karakter Islami di Raudhatul Athfal. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 300–313. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.510
Susanto, D. (2025). Kedisiplinan Guru Dalam Mengajar Membawa Dampak Positif Bagi Tumbuh Kembang Peserta Didik. KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian Dan Pengembangan, 5(1), 75–80. https://doi.org/10.51878/knowledge.v5i1.4810
Sutrani, S., Kustiana, S., & Ahmad, A. (2022). Penerapan Metode Keteladanan Guru dalam Meningkatkan Akhlak Terpuji Peserta Didik d i Madrasah Aliyah Raudlatul Muta ’ alimin Opo- Opo Krejengan. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 5221–5227. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jk.v6i2.3084
Tabi’in, A., & Nurlela, N. (2024). Penanaman Nilai Kejujuran melalui Kantin Kejujuran di Taman Kanak-kanak. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 7(02), 77–90. https://doi.org/10.46963/mash.v7i02.1884
Widariyati, Farida Nur Kumala, & Henni Anggraini. (2025). Kantin Kejujuran Sebagai Media Pembelajaran Pengembangan Nilai Karakter Jujur Pada Anak Usia Dini di Tk Bakti Persada. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1710–1717. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1602
Widhyastuti, A., & Fauzi. (2025). Implementasi Program Jemput Murid Di Pintu Gerbang Setiap Pagi Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Murid Pada TK Kuncup Mekar. Jurnal Raudhah, 13(1), 16–29. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v13i1.4104
Yuni, F., & Dafit, F. (2022). Strategi Guru dalam Membangun Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 130–143. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1877
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yeni Endiana, Yuni Setya Ningsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
