DEVELOPING AN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION CURRICULUM TO STRENGTHEN STUDENT CHARACTER
DOI:
https://doi.org/10.47498/2me30w33Keywords:
character;, curriculum development;, Islamic religious education.Abstract
This study aims to develop the content of the Islamic Religious education curriculum conceptually to strengthen students' character in Madrasah Tsanawiyah. This research was based on a literature review, utilizing documentation techniques to collect data from printed documents and soft files. Data analysis techniques are applied in two stages: during data collection and determining the relationships between the collected data. The results of the study indicate that the development of the content of the Islamic education curriculum to strengthen the character of students can be done through four stages, namely: 1) the stage of determining the objectives of developing the content of learning materials and what characters will be strengthened, 2) the stage of determining the learning experiences that students will obtain, 3) the stage of organizing the developed content of materials, and adjusting it to the flow of materials in the curriculum, 4) the stage of determining the indicators of success in strengthening student character through the development of content in the curriculum. These various stages can serve as an alternative for educators to develop relevant content that strengthens students' character in Madrasah Tsanawiyah.
Downloads
References
Aan Hasanah. (2022). Penguatan Karakter Kebangsaan Melalui Pendekatan Integratif pada Mapel Rumpun PAIdi Madrasah. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1). https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1900
Ade Ilfah a, Ibnu Alwi Zarkasi Hrpb, & Siti Halimah. (2024). Analisis dan Pengembangan Materi Ajar dalam Kurikulum PAI. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 19(2), 1460–1471.
Agus Rahmadi, Rika Vira Zwagery, & Ariani. (2014). Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Penyesuaian Diri Remaja Putri Menghadapi Masa Pubertas Di SMP Darul Hijrah Putri Banjarbaru Tahun 2013. Jurkessia, 4(2).
Ahmad Salim. (n.d.). Integrasi Nilai-nilai Karakter pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Studi di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Swasta Kabupaten Kulon Progo Yogyakarta. Literasi, 6(2).
Ahmad Syauky, Miftahul Jannah, Zulfatmi, & Zubaidah. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Visual Auditorial Kinestetik Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di MAN 2 dan SD Negeri 53 Banda Aceh. Satya Widya, 41(1). https://doi.org/10.24246/j.sw.2025.v41.i1.p89-103
Aiman Faiz, Deni Supardi Hambali, Mulyadi, & Imas Kurniawaty. (2022). Tinjauan Studi Pustaka Tahapan Domain Afektif untuk Mengukur Karakter Siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 5508–5515.
Akhmad Fauzi. (2020). Akidah Akhlak Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII (M. Fahmi Hidayatullah, Ed.). Kementerian Agama RI.
Aklima, Muhammad Anggung Manumanoso Prasetyo, & Susi Yusrianti. (2025). Revitalisasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Upaya Meningkatkan Religiusitas Siswa SMK. Journal of Islamic Education Management (JoIEM), 6(1), 59–71.
Ayatullah. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Madrasah Aliyah Palapa Nusantara. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 206–229.
Bustanul Arifin, & Abdul Mu’id. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21. Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23
Darwanto, & Venty Meilasari. (2022). Bahan Ajar Digital sebagai Alternatif Pembelajaran Jarak Jauh dan Mandiri (Pengembangan Bahan Ajar Mata Kuliah Teori Graf). Jurnal Basicedu, 6(1), 1055–1063.
Dendodi, Qonitah, Nadhila Nurahlina, & Anggun Aprilia. (25 C.E.). Analisis Peran Pengalaman Belajar dalam Membangun Memori Jangka Panjang pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 1750–1758. https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/746
Dika Kurniawan, Arinal Husna, Mutiara Putri Febrianti Nurlela, & Muhammad Novan Zulfahmi. (2024). Analisis Pengalaman Belajar Siswa melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, dan Menyenangkan. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.56855/jpsd.v3i1.893
Dinda Rizki Andini, & Muhammad Sirozi. (2024). Integrasi Kearifan Lokal dalam Perencanaan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(3), 465–471. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i3.566
Dion Ginanto, Ameliasari Tauresia Kesuma, Yogi Anggraena, & Dwi Setiyowati. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (2nd ed.). Kemendikbud Ristek.
Dorothea Titu. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran Melalui Pendekatan Supervisi Akademik Kepala Sekolah di SMPN Satu Atap 3 Jerebuu. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 3(1). https://doi.org/10.61132/sadewa.v3i1.1513
Eka Darma Putra Telaumbanua, & Agnes Renostini Harefa. (2024). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Education Research, 5(1), 691–697.
Feliks Rejeki Sotani Zebua. (2023). Analisis Tantangan dan Peluang Guru di Era Digital. Jurnal Informatikadan Teknologi Pendidikan, 3(1), 21–28. https://doi.org/10.25008/jitp.v3i1.55
Gary R. Morrison, Steven M. Ross, Jennifer R. Morrison, & Howard K. Kalman. (2013). Designing Effective Instruction (8th ed.). Wiley.
Husaini. (2024). Penerapan Konsep Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Seumubeuet, 3(1). https://doi.org/10.63732/jsmbt.v3i1.91
I Made Satya Madyana, Ni Ketut Suarni, & I Ketut Dharsana. (2021). Pengembangan Instrumen Pengukuran Karakter Self-Autonomy Pada Masa Pra Remaja. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Indonesia , 6(1).
Ina Magdalena, Bella Shadila Sharmadi, & Rosadah. (2023). Analisis Proses Penalaran Capaian Pembelajaran untuk Diturunkan Menjadi Tujuan Pembelajaran di SDN Poris Plawad 5 Kota Tangerang. Yasin: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 3(2). https://doi.org/10.58578/yasin.v3i2
Isnawardatul Bararah. (2022). Fungsi Metode Terhadap Pencapaian Tujuan dalam Komponen Pembelajaran. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam , 12(1).
Iwan Hermawan. (2020). Konsep Nilai-Nilai Karakter Islami Sebagai Pembentuk Peradaban Manusia. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1(2), 200-220. https://doi.org/10.21154/sajiem.v1i2.24
Jajang Setiawan, Jajang Setiawan, & Ali Satri Efendi. (2025). Pentingnya Pemilihan Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 5(2). https://doi.org/10.51878/educational.v5i2.5017
Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68–79. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v6i2.12361
Jumadil Hamid, Pebriyan, & Gusmaneli. (2024). Pembelajaran Kontekstual: Solusi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa Dan Desain, 1(3), 1–12. https://doi.org/10.62383/realisasi.v1i3.113
Kemendikbud. (n.d.). Modul Ajar. Kemendikbud. https://cdn-ppg.simpkb.id/s3/daljab/PPB/Perangkat Ajar/2. Prinsip & Prosedur Penyusunan Modul Ajar (07_04).pdf
Kemendikbud Ristek. (n.d.-a). Buku Saku Penyusunan Perangkat Ajar: Modul Ajar.
Kemendikbud Ristek. (n.d.-b). Panduan Umum Merumuskan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Tujuan Pembelajaran. Kemendikbud Ristek.
Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kemendiknas. (2011). Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Kementerian Pendidikan Nasional.
Khairun Nissa, & Jihan Hidayah Putri. (2021). Peran Guru dan Strategi dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Guru Kita, 5(4), 51–58.
Kinan Kinanti Intan Dyana, Joko Suprapmanto, & Kohar Pradesa. (2024). Dampak Sumber Belajar Digital pada Minat dan Motivasi Belajar Siswa di Era 5.0. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 129–136.
Kuunu Ghurron Muhajjalina. (2025). Desain Pembelajaran PAI Berbasis Deep Learning: Membangun Pengalaman Belajar Memahami, Mengaplikasi, dan Merefleksi. Jurnal Edu Aksara, 4(1), 53–64. https://doi.org/10.5281/zenodo.16779397
Lulut Suhermi, Novita Barokah, & Rahmat Kamal. (2025). Pembelajaran Kontekstual sebagai Inovasi Kreatif dalam Menjadikan Materi Ajar Lebih Bermakna. JISPENDIORA : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora, 4(2), 94–103. https://doi.org/10.56910/jispendiora.v4i2.2197
Majid Sadoughi, & S. Yahya Hejazi. (2023). The effect of teacher support on academic engagement: The serial mediation of learning experience and motivated learning behavior. Current Psychology, 42, 18858–18869. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03045-7
Maulana Akbar Sanjani. (2021). Pentingnya Strategi Pembelajaran yang Tepat bagi Siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan (JSAP), 10(2). https://doi.org/10.37755/jsap.v10i2.517
Maya Sri Rahayu, Izhar Hasan, Asmendri, & Milya Sari. (2023). Relevansi Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan. De_Journal (Dharmas Education Journal), 4(1), 108–118.
Melia Yulanda, NiKetut Suarni, & Gede Nugraha Sudarsana. (2021). Pengembangan Instrumen Pengukuran Karakter Inovatif pada Masa Pra Remaja. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 6(1).
Merfat Ayesh Alsubaie. (2016). Curriculum Development: Teacher Involvement in Curriculum Development. Journal of Education and Practice , 7(9).
Milya Sari, & Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IP, 6(1), 41–53.
Moh.Isom, M. A. R. (2022). Panduan Pengembangan Kurikulum Operasional Madrasah. Direktorat KSSK Madrasah Kemenag RI.
Muaddyl Akhyar, Sasmi Nelwati2, & Khadijah. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Agama Islam Melalui Pengintegrasian Kurikulum Merdeka di SMAN 1 2X11 Kayutanam Kabupaten Padang Pariaman. Al-Fatih: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 6(2), 147–164. https://doi.org/10.61082/alfatih.v6i2.279
Muhammad Azhar, Hakmi Wahyudi, & Destia Yolanda. (2024). Integrasi Teknologi dalam Buku Ajar: Menyongsong Keterampilan Abad 21. Uluwwul Himmah Education Research Journal, 1.
Muhammad Imam Khosyiin, Abdul Kholiq, & Ifadatul Choiriyah. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan (Konsep, Model dan Implementasi). Cermin Jurnal: Manajemen Dan Pendidikan Berbasis Islam Nusantara, 3(1), 1–6.
Muhammad Rouf, Akhmad Said, & Dedi Eko Riyadi HS. (2020). Pengembangan Kurikulum Sekolah: Konsep, Model, dan Implementasi. Al-Ibrah, 5(2).
Muhammad Yunanda Yano Putra, & Nurman Ginting. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di MTs Swasta Madinatusslam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(4), 401–407.
Mulyadi TA, & Muslim. (2025). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Shalat Berjamaah Melalui Metode Role Playing Kelas VII SMP Negeri 2 Woyla. Hipotesis: Jurnal Pendidikan, Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2). https://journal.maysapublishing.com/index.php/Hipotesis/article/view/223
Musbaing. (2024). Peran Pembelajaran PAI dalam Membangun Karakter Islami (Sebuah Kajian Literatur). Jurnal Pendidikan Refleksi, 13(3).
Mutia Hanifah, & Purwanti Pratiwi Purbosari. (2022). Studi Literatur: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry (GI) terhadap Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Siswa Sekolah Menengah pada Materi Biologi. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(2), 38–46.
Nur Satriani, Muhammad Hud Ashaq, & Bahri. (2024). Kajian Pustaka Sistematis tentang Perencanaan Kegiatan Pembelajaran : Pemilihan Materi Pembelajaran . Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(6), 1–9. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i6.2811
Nurul Anam. (2021). Manajemen Kurikulum Pembelajaran PAI. Ta’lim Diniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 129–143. https://doi.org/10.53515/tdjpai.v1i2.10
Nurul Asma, & Hasrian Rudi Setiawan. (2025). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa di SMK Swasta Mulia Medan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/3003
Oki Purwanti, Ratna Sari Dewi, & Reza Mauldy Raharja. (2023). Pengaruh Mesin Pencari Google sebagai Sumber Belajar terhadap Pengetahuan Kewarganegaraan Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn. Journal of Civic Education, 6(2), 152–163. https://doi.org/10.24036/jce.v6i2.967
Peraturan Menteri Pendidikan Dasar Dan Menengah Republik Indonesia No 13 Tahun 2025, Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah RI (2025).
Rahmawati Ramli, Muljono Damopoli, & Yuspiani. (2024). Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran. Jupeis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 3(3).
Retno Dwi Lestari, Wafiyul Ahdi, & Hidayatur Rohmah. (2021). Penanaman Nilai-nilai Karakter Islami melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Al-Banjari di MA Al-Ihsan Kalikejambon Tembelang-Jombang. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 4(1). https://doi.org/10.32764/joems.v4i1.351
Ristek, K. (2022a). Buku Saku Penyusunan Perangkat Ajar: Modul Ajar. Kemendikbud Ristek RI.
Ristek, K. (2022b). Konsep dan Komponen Modul Ajar. Kemendikbud.Go.Id. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/perangkat-ajar/konsep-komponen-modul-ajar/
Sandy T. Soto. (2015). An Analysis of Curriculum Development. Theory and Practice in Language Studies, 5(6), 1129–1139. https://doi.org/10.17507/tpls.0506.02
Siti Sintya Alfatul Ariva, & Sri Lestari. (2024). Pengaruh Perkembangan Kurikulum dalam Pendidikan. Prosiding Nasional Pascasarjana IAIN Kediri, 75–88.
Sobri Sutikno. (2021). Strategi Pembelajaran (1st ed.). CV Adanu Abimata.
staff ahli Kemenko PMK. (2024). Usia SMP Adalah Masa Transisi Pengokohan Karakter. Https://Www.Kemenkopmk.Go.Id/. https://www.kemenkopmk.go.id/usia-smp-adalah-masa-transisi-pengokohan-karakter
Sulistyowati, Istiyati Mahmudah, Muhammad Syabrina, Nur Inayah Syar, Rahmad, & Abdul Wahid. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di MI/SD. Jurnal As Sibyan, 7(1).
Supardi. (2020). Landasan Pengembangan Bahan Ajar: Menunju Kemandirian Pendidik Mendesain Bahan ajar Berbasis Kontekstual (Syamsul Arifin, Ed.; 1st ed.). Sanabil.
Sutji Harijanti, & Ni Gusti Putu Ayu Sakinah. (2021). Penilaian Pendidikan Karakter pada Kondisi Khusus di SMA (1st ed.). Direktorat Sekolah Menengah Atas Kemendikbud.
Suyanto. (2025). Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua (1st ed.). Pusat Kurikulum dan Pembelajaran BSKAP Kemendikdasmen RI.
Syafrudin, Windy Divaci Anastasya, & Arifmiboy. (2023). Konsep Dasar Pengorganisasian Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Anthor: Education and Learning Journal, 2(5), 607–614. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.179
Tatia M.Bengngu, Deverius Tamonob, Febriana Y.Ataupah, Jordan Johanis, & Maria Indriani Sesfao. (2025). Modalitas Belajar. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(2), 1313–1318.
Tatik Safiqo. (2020). Pendidikan Afektif Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Tasyri’, 7(2).
Thomas Lickona. (1991). Educating for Character; How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Book.
Unik Hanifah Salsabila, Vike Amalia Putri, Pramesti Cahyani, Annisa, & Ammaliyah Tri Yuliatin. (2021). Upaya dalam Memajukan Teknologi Pendidikan Indonesia. Nusantara : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3).
Vitalia Januarti, Sri Marmoah, & Muhammad Ismail Sriyanto. (2023). Perencanaan pembelajaran fase A dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(3). https://doi.org/10.20961/ddi.v11i3.76376
Wahyu Putri1, Sudirman, & Baiq Niswatul Khair. (2022). Kualifikasi Buku Siswa SD Kelas IIIKurikulum 2013. Journal of Classroom Action Research, 4(1). https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1449
Weni Nur Wendari, Aip Badrujaman, & Atiek Sismiati S. (2016). Profil Permasalahan Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri di Kota Bogor. Insight: Jurnal Bimbingan Konseling, 5(1).
Windy Hastasasi, Tracey Yani Harjatanaya, Ari Dwi Kristiani, Yogi Anggraena, & Yusri Saad. (2024). Panduan Pengembangan Kurikulum Satuan Pendidikan (2nd ed.). BSKAP Kemendikbud Ristek.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Zuri Pamuji, M. Nurhalim, Inten Mustika Kusumaningtias
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
