استراتيجيات لزيادة التعلم الذاتي التنظيم لطلاب اللغة العربية في إتقان اللغة عصر الاضطراب
Abstract
This study aims to develop a strategy to increase self-learning for students of the Arabic Language Education Study Program at Zainul Hassan Genggong Islamic University, Probolinggo, in Arabic language proficiency courses in an age of turmoil. This research is qualitative research using the descriptive method. The data collection techniques for the qualitative method in this study used several designs; Interview techniques, documentation, and literature study. Systematic strategy development refers to five stages according to Hready's theory. This research shows the results of several strategies to increase the self-learning of students of Arabic language education at Zain Al-Hassan Geng Gong Islamic University and they take language proficiency courses; 1) Creation of environmental Arabic (bi'ah lughawiyah. 2) Observing and evaluating the use of Arabic as a language of instruction in lectures. 3) Coordination in RPP setup. 4) Directing religious subjects as subjects of knowledge and skills at the same time. 5) Motivation to compete. 6) Student Achievement Award Program. 7) Supervisor in the competition.
References
Albab, Ulil. “Motivasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Tamaddun: Jurnal Kebudayaan Dan Sastra Islam 19, no. 1 (2019): 32–48. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/tamaddun.v19i1.3398.
Arab, Jurnal Bahasa. “The Research Trends in Grammatical Arabic in the Arabic Language.” Nady Al-Adab 20, no. 2 (2023): 1–17. https://doi.org/https://doi.org/10.20956/jna.v20i2.26987.
Arab, Pendidikan Bahasa, Universitas Islam, and Negeri Datokarama. “Implementasi Metode Langsung Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Anak Usia Dini” 7, no. 3 (2023): 3067–76. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4483.
Basmala, Mujahid, Rahmat R, Hamzah, and Basri Mahmud. “Peran Mu’askar Al-Lughah Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab / Peran Mu’askar Al-Lughah Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab.” Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab 4, no. 1 (2023): 1–16. https://doi.org/https://doi.org/10.36915/la.v4i1.47.
Ekawati, Dian. “Ragam Pemahaman Mahasiswa Pada Pembelajaran Bahasa Arab.” An Nabighoh: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab 21, no. 02 (December 31, 2019): 183. https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i02.1679.
Fahyuni, Eni Fariyatul, Cindy Taurusta, Ida Rindaningsih, Norhapizah Binti Mohd Burhan, and Ihsana El Khuluqo. “Self-Regulated Learning Students With Personalized E-Learning.” Academia Open 8, no. 2 (2023). https://doi.org/https://doi.org/10.21070/acopen.8.2023.7201.
Hal, Januari, Siti Sulaikho, Renti Yasmar, and Khoirul Umam. “Permasalahan Mahasiswa Dalam Mempelajari Morfologi Bahasa Arab.” JurnalPendidikanBahasaArabdanKajianLinguistik 6, no. 1 (2023). https://doi.org/https://doi.org/10.32764/allahjah.v6i1.3861.
Haryadi, Rudi, and Idah Rosina. “Pengaruh Sistem Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Dan Kualitas Belajar Siswa.” Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha 11, no. 2 (2020). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjbk.v11i2.30488.
Jundi, Muhammad, and Najamudin Petta Solong. “Analisis Kesesuaian Indikator Dan Kompetensi Dasar Bahasa Arab KMA 183.” Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2 N, no. 1 (2021). https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i1.3642.
Lubis, Syukron Hidayah. “STRATEGI PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 5 KOTA JAMBI.” UNIVERSITAS JAMBI, 2023. https://repositori.unja.ac.id/id/eprint/46509%0A.
Mainizar, N. “Korelasi Motivasi Belajar Bahasa Arab Dengan Minat Berkomunikasi Dalam Bahasa Arab Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.” Jurnal Sosial Budaya 8, no. 01 (2011): 97–113. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/sb.v8i1.351.
Mufarokah, Siti, Akhmad Muzakki, and Dewi Chamidah. “تحليل التدريبات لمادة التعبير التحريري على أساس مهارات التفكير لدى طالبات قسم الإعداد اللغوي في جامعة الراية سوكابومي.” Nady Al - Adab : Jurnal Bahasa Arab 20, no. 2 (2020). https://doi.org/DOI : 10.20956/jna.v20i2.25264.
Najib, Muchammad Ainun, and Hasan Syaiful Rizal. “Pengaruh Multimedia Based Learning Terhadap Penguasaan Mufradat:(Study Eksperimentasi Siswa Kelas X Ma Ya-Ikhsan Andonosari Tutur).” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5, no. 1 (2023): 79–94. https://doi.org/10.51339/muhad.v5i1.938.
Puyt, Richard W, Finn Birger, and Celeste P M Wilderom. “The Origins of SWOT Analysis.” Long Range Planning 56, no. 3 (2023): 102304. https://doi.org/10.1016/j.lrp.2023.102304.
Sulaikho, Siti, Abdul Malik, and Karim Amrullah. “Tantangan Pendidik Nahwu Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Sebagai Upaya Menumbuhkan Motivasi Pembelajar Pemula Terhadap Struktur Bahasa Arab.” Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab Dan Kajian Linguistik Arab 6, no. 2 (2023). https://doi.org/https://doi.org/10.32764/allahjah.v6i2.3785.
Suyatno. “Analisis Kompetensi Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Guru Bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah.” Terdidik:JurnalPendidikan Dan Pelatihan 4, no. 1 (2020). https://doi.org/http://doi.org/10.37730/edutrained.v4i1.51.
Uzza, Hamzah Usaid, and Dwi Setia Kurniawan. “Studi Komparasi Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Di Madrasah.” JIT: Jurnal Ilmu Tarbiyah 2, no. 1 (2013): 91–108. http://jurnal.stittanggamus.ac.id/index.php/JIT/article/view/30.
Wahid, Abdul, and Andi Sukri Syamsuri. “Pendekatan Self Regulated Learning ( SRL ) Dalam Meningkatkan Minat Dan Kemampuan Membaca Telaah Bahasa Mahasiswa.” Cakrawala Indonesia5151, no. 1 (2023): 38–47. https://doi.org/https://doi.org/10.55678/jci.v8i1.888.
Yuliani, Wiwin, and Ecep Supriatna. Metode Penelitian Bagi Pemula. Penerbit Widina, 2023.
Zainiyati, Husniyatus Salamah, Taufik Taufik, Achmad Teguh Wibowo, and Arif Bramantoro. “Pembelajaran Dan Pemerolehan Bahasa Arab: Bagi Pemula Di Era Masyarakat 5.0.” UINSA Press, 2023. http://repository.uinsa.ac.id/id/eprint/3086.
